当阅读被需要时

当阅读被需要时 

寒假伊始，许许多多的公众号都推出了《寒假阅读书目》、《让孩子爱上阅读》《让孩子爱上阅读的100种方法》、《2021年1~12年级寒假阅读书单新鲜出炉！》、《让孩子爱上阅读，胜过100部垃圾动画片！》。今天我就关注了《让孩子爱上阅读的100种方法》。其中第24种方法，我把它摘录了下来。

[第24种方法]    挤出来的阅读时间。阅读不应该成为压力，阅读应该是喝水吃饭一样是生活的一部分，可是很多家长过于强调阅读的功利性，将孩子的阅读和语文考试成绩划等号，这样孩子又怎能更开心主动积极的阅读呢？

我们的家长，我们的孩子常处在压力式阅读和功利性阅读困境当中，考什么读什么。格局限制了孩子们的想象力。阅读量还是远远不够的，离语文考试要求还很遥远，原因在于:一是没有好的阅读习惯，二是没有好的阅读环境。

当前，阅读成为最醒目的字眼，阅读成为了最热门的话题，假期也成为了学习者实现弯道超车的最佳方式，假期对阅读的要求自然而然地从学校过度到家庭，阅读也成为了每一个学生家庭生活的一部分。特别是亲子阅读更是许多年轻家长的所关注的热点，为孩子的阅读提供良好的环境就像植物的成长需要肥沃的土壤、充足的阳光、适宜的水分，于是，陪伴式阅读和自主试阅读成为了中小学生必备的文化餐饮。

我国当代著名作家曹文轩在回答记者采访《如何有效提高孩子的语文成绩？》时回答道:“教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。”所以只有当阅读的“量”足够多才能助力“质”的飞跃。

我们都知道:现在的学生就是未来社会的公民，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。如果想要具备这些能力，就必须学好语文这门工具性学科和人文性学科。

而语文教育是在能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要的作用。俗语说得好:“得阅读者得语文,得语文者得天下,何意?”语文如此重要? 阅读到底有多重要呢？合成一句话:得阅读者得天下！

基于社会发展的需要，语文教育已经在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而《义务教育语文课程标准》明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

还有，当代著名哲学家陶德麟针对当前语文教育现状，提出了要在孩子阅读的黄金时期——趁孩子小的时候，记忆力好的时候，要多读一些经典名著。

为孩子能够开心主动积极阅读，在积累孩子阅读量之前营造阅读的环境，挤挤时间来阅读；培养孩子的阅读习惯，趋使孩子心甘情愿地阅读。

当阅读被需要时，只能用实实在在的行动去践行，培养阅读的微习惯，让阅读确确实实走进人们的心里，成为人们生活当中的一部分。