写在最前
从小学开始，我和老师之间就有一种莫名的亲昵，我总想，未来的路我一定会和“老师”扯上关系。
庆幸，一直向往三尺讲台的我，终于能够实现儿时的梦想，从胆小到淡定，都是一种蜕变，即使我离“优秀”还很远，但我总信那句话：教学相长，所以我寓乐于教。
教师最舒服，没有之一了。
站在教师圈外的朋友，往往喜欢这样评价：“你们这些做老师的，真是舒服，每天只上两三节课，就可以没事儿做了！上上课就有钱拿！”
一开始听到这番言论，我们真想抄家伙撸起袖子发起“干戈”，我们解释，我们雄辩，我们据理力争，但最后只能落下一声无奈的叹息。毕竟，在顽固的思想面前，我们的言语都变得苍白无力。
后来，听到此番种种，我们都会相视不语，淡然而笑之。
以上言论，并无抱怨意，只是今天巧碰“顽固老童”，由此而有感而发，如有不得当之处，望各位海涵。
就假期而言，我们做教师确实舒服，工作时间里忙得不亦乐乎，但起码有双休和寒暑假聊以自慰，我们身心疲惫，但乐在其中。
你想过吗？他们什么时候最舒服？
壹
每天早上，他们必须在学生起床前醒来，匆忙刷洗，扎个利落的马尾或把刘海高高别起，把那还被“异物”覆盖的眼睛用冰冷的清水冲洗，企图让自己的朦胧睡眼变得炯炯有神之余还能分外明亮，穿上一套整洁的衣服立马跑到学生的宿舍楼下，等待学生下来就餐。
所有的准备功夫，只是想让自己的学生看到一副龙马精神的样子。
他们深知，老师不精神，何以精神学生？
当他们看到学生一个个迅速有序地从宿舍出来，能够自觉形队，能够主动问好，此时宛如春风拂来，他们最舒服。
当他们看到学生完成“光盘任务”，确保他们能够汲取一个早上足够的营养时，他们最舒服。
当他们看到，昨日还在破口大骂长辈的叛逆少年转变成一个彬彬有礼的学生时，他们最舒服。
是的，这个时候他们才会说这就是我的学生，因为在这以前，他分明就是他们的孩子。
即使会面对不被理解、不被认可甚至不被尊重的可能，他们除了严厉教育外，更多的是一种没有理由的爱和殷切期盼。
当他们看到自己所做的一切能够换来学生一个待人处事的美德时，他们欣慰得眉开眼笑，这时的他们最舒服。
贰
午休，当他们看到自己的学生能够平静入睡，当你看到他们也能趴在桌子上，轻微听到短促的打鼾声，隐约看到“垂涎千尺”的嘴脸里带着微笑时，他们最舒服。
毕竟，在更多的时候，他们不是在改学生的作业，就是在辅导学生的作业;不是在备课，就是备课的过程中“博览群书”，生怕自己讲的每个知识点会有一丝一毫的错误而影响学生的一生；他们不是在教育那个刚上课还在讲话的学生，就是在安慰那个刚因考试不佳而红了眼的学生。
所以啊，当你看到他们能趴在桌子上安睡，哪怕是十分钟，他们都最舒服。
叁
你的工作或是朝九晚五，但他们的工作却是朝五晚九，甚至更长。
晚上，当你在家里陪着家人或陪着朋友时，他们都在陪着自己的学生，陪着他们学习，陪着他们成长。
记得有一次，我因某学生的叛逆却屡教不改，在办公室痛心地自个儿抹泪，刚好有个懂事的学生过来安慰我：“老师，你别生气，这个同学你对他再用心，长大后，他也不会记得你的。”
是啊，他的一生哪里就只有我一个老师呢？
记得我有个学生在作文里写过这样的一句话“我们的生活就犹如一本长篇小说，一页一页被老师刷新着，待到小说刷完，老师也就分离了。”
曲终人散，这是亘古不变的结局。
我常对我的朋友说：“我真没办法想，哪天我有机会带毕业班，面对学生的离散，我的心情会是怎么样。”
下班时分，除却微风习习，只剩星月陪伴。
我想，当我们看到自己的学生都能交上自己满意的答卷，都能取得自己满意的成绩，都能考上自己满意的学校时，我们最幸福，这时的我们也最舒服。
你总说，我们老师清闲，周末可以摆“大”字睡懒觉。
那你看看他们周末都在干些什么呢？
他们要分析着每个学生的学情，琢磨着每个学生着心理，了解每个学生的生活或学习习惯，然后到走到每个学生的家庭中进行家校联系，向家长反映学生的在校情况，肯定这个学生的哪些优点可以发扬，指出哪些缺点还需改正，哪些地方还有劳家长监督。
当这一切可以换来家长对他们说一句：“老师，你辛苦了，谢谢你”时，他们才最舒服。
因为，不是所有的家长都能够理解老师的工作，不是所有的家长都会抱着这样一颗感恩之心。
教师最舒服，没有之一了
肆
俗语有云：“三百六十行，行行出状元”。
我们或许还不是教师行业里的“状元”，但是我们从来没有停止过为成为“状元”的可能而努力。
我们校长说过一句话，由此成了我的座右铭，他说：“把教育当做一份事业，过程做好了，成功是必然的。”而我，也一直这么做，因为他不仅是我们的大家长，还是我们的男神！
人人都在批评现代教育，人人都知道中国教育的弊端，人人都知道中国教育必须要改革，但是，你有想过没有，教育它作为一门古老的职业，历经岁月，它有其糟粕，更有其精华。
应试教育，不是你们口中说的“死读书”，它是一种我们暂时想到的最为公平的“竞争”模式，它不是一蹴而就的制度，而是长期发展的结果，存在就必有它存在的道理和意义。
古人对我们教师的定义是：“师者，所以传道受业解惑也”，所以，我们除却“解惑”，更多是“传道”，用今天通俗的话来讲，那就是：教书育人。
很多人问我，为什么会选择在这里教书，我的答案很多，说得最多的就是：这里的的办学理念，我认可我接受，这点很重要。
只要我们永远把“育人”放在第一位，就算怎么摸爬滚打，我们都可以对着良心说：“我所做的一切无愧于我的学生”，这就够了。
“十有九人堪白眼，百无一用是书生。”
成也好败也罢，礼赞或毁损，教书育人，我乐在其中。做教师很舒服，最舒服非因假期，而因学生。
因他们能够在我们的眼皮底下成长成才，而或影响一生，我们最舒服。
文/编辑 肥不甩
二零一七年，五月十八日
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