做个“培根人”

    “欲求木之长者，必固其根本”如果把学生的成长比作树的话， 我认为教育就是护根的工程，学校需要为学生的成长提供养分，把根基打牢固，“有根株于下”方能“有荣叶于上”。

    王阳明在论述人的成长节律与要义时，也以作物的成长作类比应答。其在《传习录》中言：立志用功，如种树然。方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝。枝而后叶，叶而后花、实。初种根时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想。悬想何益？但不忘栽培之功，怕没有枝叶花实？  把阳明先生的论述引申到当下教育，我们就能体会到孩童之学恰如农事，首在播种、培根。

    我也很认同叶圣陶先生的教育似农业而不似工业一说，他提出“之所以教育是农业，绝不是工业，是因为受教育的人的确跟种子一样，都是有生命的！”如果把孩子们看成那一颗颗鲜活的种子的话，同样，我们在培育他们的时候也要跟种庄稼一样注意时令，教育的时令就是少年儿童成长发展的规律。

    教师和农夫的工作都需要扎根现场，农夫躬耕于土地和田野，教师扎根在教室和课堂。学生在学校的时光是价值观念、行为最初塑造和形成的时候，他们就像是一棵嫩芽，根部吸收养分逐步向上生长，我们的工作就是给其提供知识和理性的养分，保护他们茁壮成长，所以教育工作者应该都是“培根人”。

    “教育就像耕种”，种田可以收获粮食维系生命，生命为教育提供了可能，而教育为生命创造了更有意义的、辉煌的可能。每一个生命都是独一无二的，不管贫富贵贱、智商几何都是社会不可或缺的一份子，都可以通过教育达到成为有用之材的目的。每一个学生的未来都充满着无限的希望，作为一个“培根人”我们在工作中，首先需要端正的态度，有对躬耕劳作的热爱之情，温暖每一个初长的生命；其次，要为孩子提供一个友善而有爱的成长环境，引导其自身健康发展；再次需要因材施教提供适合的教育和正向引导，牢根固本为将来的成长打下坚实的基础。

    有人说“每一天的生活都是一场交易，努力的付出了多少，就会有同等价值的收获”，教育似农业，在教育工作中你怎样对待学生就会收获学生怎样的表现，你怎么对待事业就会收到事业怎样的回馈，正如农夫们一分耕耘一分收获一样。

    教育是花的事业和根的工程，愿我们都做一个温暖而专业的“培根人”，脚踏实地、兢兢业业，怀着一颗质朴的心，守护幼苗成林。