——阅《成长日志》有感
看孩子们的成长日志，越来越觉得对学情的了解尤为重要。每个孩子都想考出好成绩，而且他们都愿意去为考出好成绩而努力。他们的目标很明确。（至少自己认为很明确）但是，行动起来有很多惰性和茫然性。计划太过笼统，没有可操作性。计划没有科学性，所以就没有可持续性。一小部分人可以坚持下去，但是很大一部分人在拟定计划的初期就开始了惰性。
计划和梦想依然有段不可逾越的距离。
并不是他们不愿意考的好成绩，而是他们在短期内的付出看不到成绩就会懈怠，就会否定自我。
还有一部分学生存在着“爱誉而怕苦。”的现象。其实我们都知道要想带上王冠，必须承受其重。当孩子们无法自控的时候，就需要老师进行调控。自律+他律，进而固化他们的良好习惯。
其实孩子们还是容易满足的，哪怕仅仅是进步了一分和两分，他们就好像看到了无比瑰丽的希望。虽然我心里也知道，这一分两分并不能够从本质上改变什么，但是毕竟还是进步了。一开始我很反感对分数的这种认知，因为我们都知道分数只是一种测评手段，分数并不是最终的目的。但是最近越来越发现，如果作为一个学生连分数都提升不了，是不是已经说明了很多问题？是鸟总会在乎天空，是鱼总会在乎海洋，是学生总会在乎成绩，领导亦然，难道家长不也是如此吗？社会不是吗？我们用什么办法来考量一个人的成长，一个硬性的条件就是成绩。我一直记得校长说过这句话：如果你没有成绩，你拿什么来证明自己？！
学会等待。很多学生在老师的引导下写出了自己的目标，非常努力的去做了，但是一模结束之后到了二模，成绩依然没有提高。就开始灰心丧气，否定自我。很多学生太过急于求成，急功近利。遇到一点挫折就自暴自弃。一粒种子播种土壤里，你能让它马上就开花结果吗？它不是魔豆，可以瞬间长成参天大树。
于是就又想起了南瓜的故事，“当世纪还小的时候，洋葱、萝卜和西红柿不相信世界上有南瓜这种东西，它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。”这是德国作家于尔克•舒比格的《当世界年纪很小的时候》中一篇最短的故事。“南瓜不说话，默默的生长”这句话让我感动了许久许久，而今重又想起来依然让人心生感动。当南瓜在没有证明自己的时候，那应该是黑暗的日子吧，生活在各种否定中，但我知道南瓜明白自己的目标，知道自己生命的意义，有一天她一定会结出南瓜证明了自己是南瓜，证明世界上有南瓜这个物种。
一粒种子怎么样能证明自己是谁？是花就开出花朵，是果树就结出果实。但是，在花开出花朵、在果树结出果实之前，这段黑暗的时期，需要的不是解释，不是聒噪，也不是看不到成绩后的妄自菲薄，更不是否定自己的付出和努力。在黑暗的日子里要做的事情就是默默的生长，像南瓜一样。
所以，不要急于事功，循自然之律，学习之律。是南瓜，就默默的生长。努力做三四月的事，八月自会告诉你答案。
在暗处执着生长，终有一日馥郁传香！
——自省亦是自勉
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