这是我们一起探索孩子未来的第6篇文章
几乎每一个教美术的机构都会有这一本书，日本教育家画家鸟居昭美先生的《培养孩子从画画开始》，鸟居昭美是日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。他在书中仔细研究和分析了孩子不同年龄段的绘画特征。家长们非常值得了解一下这本育儿经典。
请记住以下几点：
1、孩子的画是和成人的画完全不一样的。成人所感兴趣和欣赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义。
2、孩子在画画时成人切勿在旁边指指点点，这样会对孩子的绘画造成干扰
3、6岁以下的孩子，请勿给孩子教授任何形状、画法、简笔画、涂颜色等，因为这些都不是孩子的画，教给孩子画这些，孩子就不能画出属于自己的画了。
同时，过早的教孩子画形象也会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达的快乐以及由绘画而发展的一些基本能力。
切记！请不要给孩子教下面这种成人创造出来的简笔画。
4、那么如何与孩子进行绘画方面的交流呢？孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，即孩子的画是“听”了才能明白的东西。家长在孩子画完后可以听听孩子画了什么。既锻炼了孩子的表达能力，也能激发他创作的兴趣。
各年龄段孩子绘画的特点&家长正确引导方式
一岁
一岁以后的幼儿，手开始能够做以肘为轴心的左右往返运动，他们绘画的印迹也多以往返的涂鸦为主。画画对这个时期的宝宝来说只是玩而已。
建议家长：准备好纸笔以及绘画的环境，这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色，和一张大的画纸就可以了。
两岁
两岁以后的孩子随着眼手协调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，此时的宝宝还是涂鸦，不过他会根据自己的感觉说他画的是什么
建议家长：不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会由于不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。可以在孩子创作完成后，问一问孩子画的是什么。
三岁
孩子到了三岁时，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。这个时期开始出现头足人像画，宝宝也会对他熟知的事物拟人化的表现出来。
建议家长：千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。
四岁
孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的头足人像。孩子到了四岁就可以通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。所以经常会看到人特别小，手脚特别长。或者头很大，身体很小的形象。
建议家长：一定不要将东西摆在眼前让孩子边看边画，即所谓的写生，是不适合六岁以前孩子的绘画方式。这个时期的孩子是把自己认识到的事实的感受画出来。家长可以多问问孩子画的是什么，发生了什么故事。
五岁
孩子到了五岁以左右渐渐明白了各种事物具有的特征和这些事物之间的关系。四到八岁的孩子绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。
绘画开始关注眼睛、服饰细节，穿衣人像等，画中开始逐渐出现基底线，透视画法。
建议家长：切勿让孩子看着事物来画画，也不要总是提醒孩子应该怎样画，这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。而五岁的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画，家长要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画。
六岁
孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。绘画开始关注图案纹饰，进一步细节化，也能够对事物抽象化、图案化。
六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。
建议家长：在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。
七八岁
孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，接着在八岁左右，孩子会开始画有动作的人物肖像。此前，小朋友都是画人物的正面图像，现在开始就出现侧面人像啦，不过这时候儿童绘画中的人物还是僵硬的，喜爱阅读和讲故事的妈妈们可以通过各种渠道丰富对人物的情感渲染，这种渲染也能够转化到孩子的画中去。
建议家长：孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。
九岁
孩子到了九岁终于开始采用和成人相同的观察方式了，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。这个时期的孩子可以使用任何绘画工具和多种色彩颜料，以及版画等各种绘画方式。也开启视觉写实主义阶段
建议家长：这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。可以逐渐接触素描、色彩等专业技能的训练。孩子这时候会将对绘画的热情转变为努力的动力，可以通过接触各种不同的绘画风格来开拓、提高并深入孩子在绘画方面的造诣。
我们一切的教育最终的目的都是为了“育人”，美术、音乐、围棋、舞蹈等等，都只是实现育人的手段。让孩子去画画是为了让他们能通过画画表达自己对世界的看法，让他们能通过绘画去了解世界，学会和自己的内心、和外界对话，而不是成为画画机器，画出千篇一律的画出来。
鸟居昭美说过：“绘画不是要记住形象，而是把自己的想法通过形象表现出来。用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造出来的。”我们希望每一个孩子都能成为有美感、有想法、有创造力的人！
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