1服饰着装，大方得体，化淡妆。挺胸，微笑，自信。这个第一印象也是你的气场。
2礼仪印象。敲门入。问好+自我介绍“各位评委老师好，我是几号考生，我的面试课题是？（讲桌右，端庄自信，大方，语调平和自然）下面开始我的试讲。“上课，同学们好”（向右一步走，讲台中，抬高一个分贝）（要有角色转换感！）（不必有刻意的手势！要微笑，表情切忌过于严肃，因为你是面对的学生，学生都喜欢有亲和力的老师）
3导课，方式很多，比如猜谜语，看图片，看视频，作者，主题，话题等都可以，目的就是为了“导”和“激趣”。导课要简洁明了，切忌使用多种导课方式或者“导”了个寂寞。比如《猫》，“你们家养过哪些宠物？”让学生谈一谈，学生可能谈了很多种，都不一定谈到“猫”。不如改成“想必很多同学的家里都养过小猫咪，那你可以分享一下对它的整体评价吗？”这样的“导”，指向性强，靠拢课文的主题！
4提问学生，要平视学生，体切忌眼神飘忽，要等到学生回答完毕再转移目光，现师生平等亲和。
5语文课，要多一些朗读。各种形式的读，比如初读时带着问题“用你喜欢的方式读”；精读时可以让一个学生（当然也可以是老师来范读。如果老师的基本功比较好，该展示的时候一定要大显身手，读出重音节奏和抑扬，读出情感，读得声情并茂），对某个字词进行赏析；还可以点评后让其他学生PK读；合适的语段进行演读，分角色朗读。等等。书声琅琅的课堂才是语文的课堂。
6字词积累，是语文学习的基础。可以用推火车的形式，让一组同学参与朗读，也可以单挑一个学生读，可以故意设置一个“错误”让其他同学更正或讲评；当然也可以学生全部读对了，我们为他鼓掌点赞之后，挑一个重点字词（学生讲或者老师来讲）以点带面。讲好一个字词，这个字一定要是有特点的。比如是易读错，易写错，或者是形声字。我们就可以从造字上、多音形近类比、组词造句、联想运用等多种方法来识记积累。可以温馨提示“音形义结合是积累字词的诀窍”，记住：会运用比多读几遍多写几遍更凑效！
7评价语切忌单一低效。比如“你真棒”“你很聪明”等无关具体内容的客套语。可以说“你的朗读声情并茂，让我们仿佛身临其境，真好”“重音应该放在哪些字，你能再读一遍吗”“这次读得真好，你比以前进步多了”“你真是一个善于发现，善于学习，善于读书的孩子”“你能通过捕捉关键句来感知作者的情感，不愧是拥有火眼金睛”……具体的评价，是真实的，接地气的，也是鲜活的打动人的。
8课堂小结，可以让学生谈一谈（盘点）课堂收获。可以挑三个学生来说，边说边完成板书。板书要做到图文并茂。有内容，有主旨，文在先，图在后，给人以惊喜（豁然）之感，同时也能彰显老师设计的精妙巧妙。
9布置作业，一定要具体。切忌“也来写一写你的家乡吧”。不妨用“我们的家乡有风景旖旎的西湖东湖，有历史悠久
10课堂一定要设置掌声，掌声代表师生有互动，课堂有精彩生成，同时也是给疲劳的评委打打精神。
11规避某些培训机构的试讲套路。比如“后面穿红色衣服的男生”“靠窗户的女生”“戴眼镜的学生”，你忘了现在都是穿校服？班里你的学生都不认识吗？直接叫昵称不是说明你更掌握学情吗？
小组合作，可以有。一次就够了。可以给小组也起名字，比如“清北组”“梦想组”“奋飞组”等。
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