育儿，父母有两大职责:
照料孩子的身体，和保护孩子的大脑。
照料身体好理解。
无非安全温饱。
大的安全，和平生活，国家提供了。
小的安全，父母日常细心些，不太难保证。
物质条件具备了，孩子的身体通常不难健康成长。
难的是保护大脑。
这里说的保护大脑，不是避免外力伤害。
是避免内在功能的破坏。
主要是避免过大的精神压力。
而孩子的学习成绩问题，往往是最主要的精神压力来源。
学习成绩问题，关联到孩子自主学习内驱力问题。
简单讲，一旦父母以自己为中心，而不是以孩子为中心，就往往不考虑或忽略孩子的感受和意愿，擅自替孩子做主，决定大大小小的事情。
这样，体现到学习上，孩子往往感觉是在给父母学习，成绩好坏，满足的是父母的需求。
于是内驱力\主动性缺失。
而为父母而学习，往往很难让父母完全满意，于是父母就忍不住频频施压。
这样，父母就成了木匠，天天辛辛苦苦砍呀削呀，锯呀刨呀，努力把孩子搞成父母想要的样子。
结果是，孩子往往痛苦不堪。
因为他不能按照自己的意志生活。
他不是在为自己而活。
他活成了父母\他人的附庸，或者，成了别人的某种工具。
孩子长期被控制，小学之前大脑发育不起来，家庭通常还能维持表面的平衡局面。
一到中学，进入青春期，孩子大脑发育到一定程度，有了一定的反思能力，有了独立意识，本能地要反抗父母的控制。
此时父母若不及时放开控制孩子的手，就会给孩子造成更大压力。
这过大的压力在强力破坏孩子的大脑。
过大的精神压力导致孩子理性脑掉线，感性脑接管。
孩子开始活在一股情绪中，每天对抗父母的压力，大脑非常疲惫，已经没有多少精力用于学习。
于是成绩往往一落千丈。
于是父母更加施压。
孩子更加反抗。
恶性循环。
往往直到孩子精神崩溃，出了人命大事，父母才如梦方醒，后悔不迭。
甚至，孩子没了，父母无限悲痛中，仍不清楚这是为什么。
答案是，孩子的大脑被父母亲手破坏掉。
而实际上，父母的职责，是保护孩子大脑不被过大的精神压力破坏掉呀。
本该为孩子遮风挡雨的父母，成了孩子最大的风雨。
好的父母，保护好孩子的大脑之后，孩子拥有正常的健康的大脑，自然会应付生活和学习中的一个个难题。父母这时候陪孩子一起快乐成长就是了，家庭氛围云淡风轻，哪有那么多亲子间令人难堪的激烈对抗？
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