教育的理念与具体实践
儿子晚饭前吃了板栗，晚饭时直接忽略吃饭，自己玩自己的，喊他多次没反应，拉着他让他吃饭，他说不想吃。
睡前吵着说肚子饿了。我说有奶粉，冲杯奶吧。妈妈说，什么都不给吃，明天早上再吃。
后来冲了奶粉，她说我双标。我之前跟她的态度是一样的，后来对自主学习的研究中发现，我们都太想控制小孩了。
这背后涉及到教育理念的转变。
家里就有三种教育理念的冲突。
一是认为孩子太小，需要全方位照顾。溺爱。
二认为孩子不会主动学习成长，需要管教才能成长。
三，认为孩子有自主性，我们要做的就是提供好的成长环境，少干预，多陪伴。
溺爱的结果就是，极其脆弱，因为在家就是小皇帝，要什么有什么。关键是很多小事都被家长做了，导致孩子缺乏独立性，家长最后还落得个埋怨。
第二种管控的结果就是，很懂事，没主见，没自我。一旦失去外界约束，就容易陷入迷茫，或者报复性反抗。
第三种教育的方向就是培养孩子的自主性，一旦孩子体验到做事的意义，就会自我驱动。但这种培养的方法特别考验家长，因为家长真的很难控制自己的干预心态。主要原因还是我们当下的生活缺乏保障，人人自危。看到孩子贪玩，就认为是浪费时间，恨不得将所有时间都用来学习上。殊不知，玩耍才是孩子最好的学习方式。
家庭教育中最重要的行动就体现在，哪些事情管，哪些事情不管（教给孩子解决）。该做的事情要积极作为，不该做的就放心大胆交给孩子。
关于孩子吃饭这件事就是很多家庭的矛盾点。家长希望孩子吃得饱，吃得好。孩子则是随性而为，想吃就吃，不想吃一点也不尝。其实我们对于孩子多吃饭这件事的期待是什么？本质是让他能健健康康，不缺营养。就拿成年人来说，你不饿，看到饭菜又平平无奇，是不是同样一点食欲都没有？况且孩子总是沉浸在自己的世界中，他不想吃饭的时候，一直喊他是不是也在频繁地打断他？这些生活中的小事都不能自己做主，遇到人生大事，就能拿定主意了？
就一定要强迫他当下必须吃吗？为什么一定要遵守一天三顿饭，而且是按点吃饭？之前看蔡志忠讲自己小时候，妈妈从来不喊自己回家吃饭，通常给他留一份在碗里，他饿了自己就跑回家吃了。所以说，所谓的饿一顿让他长长记性，无非就是为了让他遵守家庭的规矩，有吃的不给他吃，就是在拿这个事情惩罚他。是在给他人为地制造苦难。让我想起了一个妈妈带女儿出行，明明有更快的动车不坐，非得买个普快还无座，让孩子挤在列车的过道。妈妈还美其名曰，让她体验生活的艰辛。可是这艰辛明明就是你人为制造出来的啊。
自主教育中，什么时候该管，什么时候不要管？有以下几个原则：
1、凡威胁到人生安全的事情要管，这是监护人起码的要求。
2、凡是属于他能力所及，分内之事，尽量不管。能力不及的，家长逐步提升其能力。
3、凡有利于他的健康，智力发育之事，尽量提供有利条件，一律不强迫。
对应这几个原则我们看看哪些常见的具体事情是我们要做的。
1、在不具备能力，又有安全隐患的事情，比如过马路、在水边玩耍、爬高、拿尖锐锋利物品等等行为都必须管。
2、穿衣服、拿筷子吃饭、大小便等家长必须有意分解动作训练孩子，这些也要管，而且要上心，比如拿筷子吃饭，可以通过加豆子的游戏设置，让他学会。
3、吃饭时提供健康的食物，他吃不吃，什么时候吃，吃多少，一律不管。尽量不提供垃圾食品的选项，吃饭之前的零食也尽量不提供。上学迟到的事情，提醒个两次即可，迟到挨批评，也是自己的事情。
4、作为家庭成员，家务都要承担，要从会的开始做。不会洗衣服，那就从叠衣服开始。
5、孩子不想去学校上学了，可以不去学校上学，不代表不学习。生活中处处有学问，找到自己的热爱即可。
不一一列举了。
自主教育的理念就是，孩子首先是独立的个体，最终是要靠自己在社会独立生存。作为家长，以帮助其独立自主为目标，以让孩子充分发挥自己的能力天赋为原则。爱他就让他自信独立地长大。而不是一切以他开心满足为标准。所以这种理念下，孩子可以打骂吗？触及生命安全的底线时当然可以。孩子要管吗？当然要管，而且是很用心地管。
社会发展太快了，我们很多家长，包括老师无法教出能够适应未来的孩子。将选择权交给孩子，他自己反而能探索出属于自己的一条路来。
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