三至六年级的统编教材的单元扉页上清晰地指明该单元的教学目标,即人文目标和语文要素。语文要素中又分成阅读要素和习作(...
朱煜老师对单元整合教学有自己的理解与思考,对我也有很大的触动和启发,每个单元语文要素的落实必须要具体,分层...
今天,接着昨日的学习,继续整理如何实打实的落实单元导语中提到的语文要素。 这是四下第六单元的语文要素,通过整理助学...
统编小学语文教材中,一二年级没有设置单元主页,也就没有单元导语的内容,但它涵盖了人文要素和语文要素。虽然是整合...
一、教科书编写思路 1.双线组织单元,加强单元整合。 教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不...
最近认真学习了新课标,收获很多: 1.双线组织单元,加强单元整合。 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织...
《雷雨》这篇课文取自部编版语文教材二年级下册第六单元,本单元的人文主题是“自然”,本单元需要落实的语文要素是...
如何准确把握小学语文统编教材的特点,在把握单元要素的基础上分步落实单元教学目标,实现单元教学体系化,促进阅...
单元教学设计,最终是要落实到课时中来实施的,单元涉及课时设计密切相连。部编语文教材,以人文主题和语文要素“双线组元...
五年级下册备课所得: 一、教科书编写思路 1.双线组织单元,加强单元整合 教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线...
本文标题:整合单元资源,落实语文要素
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