一直想给布布找些情绪管理类的绘本来读，（天知道为什么2岁以后的小朋友，每天都要大哭大闹那么多次！）带她读过《情绪小怪兽》、《菲菲生气了》等书，可能故事情节稍微复杂了些，不太适合她。
上周在绘本馆，涂老师拿出这本《气球小熊》说，“终于等来了这本书~”当时我就好奇，到底这本书有哪些魔力，让涂老师都用上了“终于”这个词呢？
书拿回家，布布还挺喜欢读，喜爱程度不亚于《鼠小弟的小背心》。一看到书的封面，她就快乐地喊，气球小熊！
陪她读了四五遍绘本，发觉这本书确实有值得称道的地方~
一、绘本中出现的元素，与孩子的生活场景密切相关
气球和小熊这两个元素，小朋友都非常喜欢，当它们组合在一起，成为书中的主角，自然很激发小朋友的兴趣啦。
其实说是“气球小熊”，主角还是一只普通的小熊，只不过呢，这只小熊有情绪的时候，就会像气球一样越胀越大，直到最后爆炸。
当布布看到画面上呆萌的小熊，慢慢变成日常生活中所熟悉的气球的样子，她都会看得很投入。
另外，绘本里小熊在吃冰激凌、蛋糕、棒棒糖，布布最近也迷上了吃这些甜食，阅读时一看到小熊的冰激凌，布布小馋猫就目不转睛地看着，都舍不得翻页。
所以说，绘本中的元素，如果都是孩子熟悉的事物和生活场景，孩子的阅读兴趣会很高。
二、简单、重复的句式，特别适合2-3岁孩子阅读
2岁左右的孩子正处于语言爆发期，绘本中简单、重复的句式，便于孩子模仿，是良好的语言榜样和语言示范。
《气球小熊》里出现了很多拟声词，如“噗咕”、“咻”、“吸”、“唔唔唔”、“啪砰”等，形象生动，既容易模仿，又便于记忆。
家长在和孩子一起读这本书时，可以着重读出这些拟声词。像我在给布布读《好饿的小蛇》时，每次都用特别夸张的语调说“啊呜~咕嘟”，她也长大嘴巴模仿跟读。
就在今晚睡前，她躺在床上翻来覆去，突然说了一声“啊呜~咕嘟”，特别好玩，老母亲心里也很欣慰。
亲子共读就是如此，你播撒下一棵种子，不知何时发芽，但你坚信，它一定会有长成大树的一天。
同时，书中还有一些重复的句式，如“就像气球充了气，越胀越大、越胀越大”，“只要......又变回了可爱的小熊”。
千万别觉得这些重复的句子简单又无聊，这个阶段的孩子就是喜欢重复，因为这样才好模仿呀。
三、低幼宝宝的情绪引导范本
《气球小熊》作为一本情绪管理类绘本，书中呈现了害怕、生气、悲伤、快乐这4种情绪。这是人类与生俱来的情绪，也经常出现在小孩子身上。
比如大家通常所说的“terreble 2”，这个阶段的孩子经常撒泼打滚、大哭大闹，很多妈妈就会想办法引导孩子做情绪管理。
但是，情绪管理的第一步，一定是先认知情绪。《你就是孩子最好的玩具》一书中，提出了“情感引导”的观点，即让孩子学会辨识、表达并调整自己的情绪。
也就是说，接受情感引导的孩子，能够清晰地认识到自己当下正处于什么情绪之中，还能够将它表达出来，甚至能够迅速调整自己的情绪状态。
看到了吗，要先对情绪有个认知，然后是想法表达出来，随后进行调整，这才是根本上的解决问题。
《气球小熊》这本书，就是通过具体的事件描述，帮助孩子初步认识情绪。比如，熊妈妈忘了给小熊买零食，小熊就生气了，它生气的时候，眉毛竖起来啦，眼睛瞪得大大的，好吓人呀。
冰激凌掉在地上的时候，气球小熊特别难过，它躲在角落里哭得好伤心，流下了一串眼泪。
通过引导孩子仔细读图，并且观察气球小熊不同情绪状态下的面部表情，我们就可以帮助孩子感受到，什么是生气、伤心、快乐，处于这种情绪下，会有什么体现，等等。
同时，气球小熊的情绪变化经历了4个阶段，正常状态—情绪高涨—情绪爆发—回归常态。
这也给我一个启发，在给孩子做情绪引导时，不要对她的情绪做出好坏判断，不能因为孩子有情绪，就给她扣上一个“不乖”的帽子。让孩子的能量流动起来，引导她学会疏解自身的情绪，这不正是“情绪引导”的最关键一步——调整情绪吗？
总之，《气球小熊》就像是一首节奏感、韵律感很强的4/4拍曲子，为我们呈现出四种情绪的四个阶段。在循环往复的节奏感中，孩子更能体会到阅读的乐趣。
摘抄：
没有审美力是绝症，知识也救不了。没有精气神，没恰当的审美，生活暴露出务实粗俗的一面，越来越追求实用化的背后，就是越来越平庸，越来越枯萎。要想活出人的样子，就要捡起曾经被遗落的审美。优雅是一种姿态和专注，是以精神的丰盛来对抗现实的束缚。所以我们应尽可能保留审美的人生态度和精致的生活艺术。
樱宁：中文系硕士，创业中的半职场妈妈，分享婚姻、育儿点滴，以及读书观影感想。欢迎关注微信公众号：樱宁的后花园（ID：aixiezuo1）
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