教育减负之留不留书面作业

       

      我是一名老师， 这学期开学以来，学校一直在传达教育局的精神，不乱订教辅，不参加校外培训，作业方面也细致化要求：不能网上留作业，量不能超过一小时，不能重复多遍等等。

教育减负之留不留书面作业

        且今两会上，教育方面减负问题重新提出，教育部长强调，减负再难也要减，并表示线上线下综合治理校外培训机构，多次提到一定要不负担过重处理好，持之以恒地治理下去，不获全胜，决不收手！这是好事，减 负喊了很多年，但并没有出现理想中的效果，反而家长越来越焦虑。今年无论从政策和执行力上都相当有力度，减负效果会不同往年。

教育减负之留不留书面作业

     

教育减负之留不留书面作业

        但问题又来了，留不留作业?怎么留?留多少作业?有老师家孩子上小学二年级的，没留作业，这位老师担心孩子掌握不牢固，自己辅导孩子复习。有一位家长，孩子上小学四年级，说孩子现在回家没作业了。我问他学生没不留作业，您赞成还是反对。他不加思考的说当然不赞成了。他还说，孩子班里有家长挺赞成的，觉得孩子就要快快乐乐的才是童年。

        而大多数家长对作业的布置没有看法，或者说是这部分家长几乎没关注过作业。这和地区有关，我们这边是农村学校，家长大多外出打工，老人照顾孩子的居多。这些老人大部分不会关注孩子教育。那么没作业或少量作业的情况下，孩子们的课余时间都做什么了呢？更多的孩子把时间花在了看电视，玩手机，玩游戏上面，且理直气壮：老师没布置作业或今天作业少，做完了。

      这样的结果，其实是偏离了我们减负和少量作业的初衷。做为老师，我认为，教育的政策是好的，执行的过程和结果可能会有偏差。

      在这样一个教育环境下，我想我们先要考虑到地区差异，农村的孩子本身享受的教育资源就少，课外辅导的及家长能辅导的也不多，更多的教育责任还是在学校和老师身上。这样，对我们农村教师来说是一场考验，既不能像从前那样来对待学生，更不能以政策为理由不管学生，不布置作业。相反，我们更要坚定爱学生的心，更适合学生的方法来实施教育。

        所以，作业还是要布置，适量且符合年龄特点。