粗心的习惯是怎么来的？仔细看看这几点定会有收获

粗心的习惯是怎么来的？仔细看看这几点定会有收获

班级里，有许多这样的孩子，课堂上回答问题很积极，对一些难题反应很迅速，但奇怪的是，考试时他们却很少取得好成绩。许多家长常常无奈地说：我这孩子太粗心了。每次做错的题，他一看就知道错在哪里，但就是改不了粗心的毛病。

粗心是怎么来的？怎样才能让孩子不粗心或少粗心呢？

请相信，许多孩子的粗心，是一种习惯，而这种习惯的养成，源于对细节的不注意。

一、语言表达粗枝大叶

粗心的习惯是怎么来的？仔细看看这几点定会有收获

粗心的孩子，说话常常是跳跃性的，你得仔细倾听，才能弄明白他的意思。

阿菊君善意地提醒一下：下面这一点可能有些专业，看起来时也许有些枯燥，但如果你耐心看完，你将会看到一些你平常从没注意过的事，你会有很大收获哦。

数学专家龚雄飞，在学习《长方形周长的计算》这节数学课上，录过一个视频，这个视频，完整地记录了四个孩子的语言表达过程，使我们有幸清晰地看到了不同孩子的思维状况。

背景：在组长的主持下，四个孩子在交流长方形的周长是怎样计算的？

孩子甲：9+6+9+6=30

孩子乙：这个边加这个边，那个边加那个边，所以9+6+9+6=30

孩子丙：因为上边这条边和下边这条边都是9，左边这条边和右边这条边都是6，所以，列算式是9+6+9+6=30

孩子丁：（用两只手的大拇指和食指围成了一个长方形）大家看，上边这条边和下边这条边相等，都是9厘米，左边这条边和右边这条边相等，都是6厘米，所以我列算式是（9+6）*2=30厘米

我们重点来看孩子乙：这个孩子会计算长方形的周长，也能够大体表达出自己的想法，但从他说的话我们看出，他表达的时候急急躁躁、粗枝大叶，看得出来他的思维还不是很清晰，而且“这条边”“那条边”，这在数学语言中是不严密的。

而孩子丙和丁，显然表达很准确，显示了这两个孩子心中的思路是很清晰很条理的。

从这里我们能够分析出来，孩子乙平时上课时也是粗枝大叶的，他很聪明，一学就会，但他只是差不多理解了，会做了就ok了，至于老师和同学的完整的表达思路，他没有细致地倾听。而孩子丙和丁就不同，不但会做，而且听课细致，所以对数学语言的使用很熟练很到位。

二、写字潦草不定性

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如果仔细翻看粗心孩子的家庭作业，常常会看到这种现象：写字潦草。要么字不好看，要么就是不工整，东一道题西一道题，不成形状；或者高兴的时候，偶尔写字好一点，但大部分时间潦潦草草，一看就没有安下心认认真真地写。

三、做事常常丢三落四

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粗心的孩子还有一个明显的特征，就是忘事。今天也许找不到课本了，过了两天，钢笔又丢了，晚上回家写作业的时候，作业本不知放哪儿去了，打开书包翻了半天也找不到------。

一个一个的小细节，每个小细节都做得不细致，这样综合起来，你心中有没有形成一个粗心孩子的形象？

细心，来源于对每一个细节的追求。不注重细节的孩子，自然细心不起来。

四、 应该怎样培养孩子细心的习惯？

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培养孩子细心的习惯，一味叮嘱孩子“今后，做题一定要细心”，这是远远不够的。细心的习惯来自于对细节的重视。

如果刚才大家仔细看完了上面的三点，相信您肯定有数了，比如：在孩子表达自己的想法时，要引导孩子表达完整；每天关注孩子家庭作业的书写，一定要工整认真；帮助孩子养成有条理做事的习惯----- ，总之，看到孩子哪些细节不注意的，就从哪些方面加强指导。纠正了每一个地方的粗壮大叶，细心的习惯自然而然就来了。

荀子《劝学篇》有云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”孩子的良好习惯，不是孩子天生就有的，在习惯的养成中，学校很重要，家长的教育和引导尤其重要。

当然，有的孩子的粗心，不完全是因为对细节的忽略。如果从心理学的角度分析，那又是一个另外的话题了。关于孩子的教育问题，多看看心理学还是很好滴！

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