谈到创意，你眼前会出现什么画面？灯泡一亮，灵感降临？
很多人认为，创意的来临不可捉摸，非常神秘。产生创意，主要靠天才挥洒，灵感爆发。
我呢，相信创意的来临，虽然以“灵光一现”的方式出现，但它有一定的生成方法，而且可以“量产”，我的这门课，就是要帮你找到这个量产的方法。
什么是创意？
要找到量产的方法，要先搞清楚创意是什么。
为了方便你理解，我们从问题来切入：
当你被鳄鱼咬住大腿，你会怎么办？
奋力挣扎，死命敲打鳄鱼？不仅没用，鳄鱼还会咬得更紧。
那有效的方法是什么？
不妨来看一个十岁的小女孩是怎么做的：
2017年，美国一个叫朱莉安娜·奥萨（Juliana Ossa）的小女孩，被一条短吻鳄咬住，情急之下，她伸出食指和中指，像一把剪刀插进鳄鱼的鼻孔。鳄鱼无法呼吸，只能张开嘴巴。正好救生员赶过来，把她从鳄鱼嘴里救了出来。媒体狂赞小女孩冷静、勇敢，而且超有创意。
那创意是什么？
创意，是和人看一样的东西，会有不一样的看法。别人看到的是鳄鱼的鼻孔、呼吸的通道，小女孩看到的是救命的出口、逃生的管道。
创意，是和人面对一样的问题，会有不一样的解法。别人只能尖叫、等人救，小女孩却用两根手指插住鳄鱼的鼻孔。
问题意味着创意的机会
所以，创意不只和广告、设计、文案这样的创意从业者相关。创意，它和你我每一个人都密切相关。
因为不论是生活还是工作，你会遇到各种各样的问题，而解决问题，你就需要不一样的看法，拿出不一样的解法。
换句话说，解决问题，往往意味着产生创意的机会。
比如，举办一场大型演唱会，舞台搭建是一项极其复杂的工程。作为歌手，最怕主办方为了省事，没有完全照着规定做。
为什么？怕舞台出故障，引发事故嘛。
但是，作为歌手，根本不可能在演出前检查每个细节。怎么办?
音乐史上，有个传奇歌手大卫·李·罗斯，想出了一个极具创意的解决方案：
他在合约里潜藏了一条不起眼的条款。这个条款写着：
后台必须有一盆M&M巧克力，里面要有各种颜色，但不能有棕色的。如果违反，乐团将保留取消演唱会的权利，主办单位要支付原来约定的酬劳。
这个条款，执行起来，一点困难都没有。可是，它却承担了“警报天使”的角色。
因为这么简单的动作都做不到，其他复杂的装置，就可能省麻烦而马虎了事。
你看，有问题，就意味着创意的机会。
其实，在工作、生活中，需要我们解决的问题，数不胜数。比如：
怎么管理迟到的员工？
怎么准备一场面试？
怎么管教玩游戏上瘾的小孩？
……
这些问题，如果你能提出不一样的看法、想到不一样的解法，你就是一个有创意的人。
收租者和探索者
看到这，你可能会问：我怎样才能有不同的看法，提出不同的解法，成为一个有创意的人呢？
首先，你得直面问题。因为你遇到问题的同时，也意味着被启发的机会。就像我刚才讲到的大卫·李·罗斯，如果他没有遇到合作方工作马虎的问题，他就不会想出M&M棕色巧克力这种让人拍案叫绝的创意。
说到问题，有一点要特别提醒你注意：你在遇到问题的时候，要搞清楚的一点是：
这是你个人的问题，还是一个集体的共同问题？
你遇到的问题越大，你把它解决之后，你的收获也就越大。
比如，美国有个叫乔伊的“拖把女王”，曾被美国杂志评选为“世界上最具创造力的女企业家”，个人拥有100多项专利。
如果你觉得她是天才，就错了。乔伊在最开始的时候，只是一个普通的单亲妈妈。她和所有的母亲一样，在做家务的时候，常常遇到拖把不吸水、不好拧干的问题。
于是，她开始利用碎片时间，研制好用的拖把。在一个一个地解决遇到的问题之后，最终发明了风靡全球的魔术拖把。 你看，乔伊解决了所有家庭主妇的共同问题，最终成为了拖把女王。
其次，从收租者变成探索者。
什么是收租者？
就是那些不想改变的人。他们只想着收租，等着坐吃山空。所以，即便这些人很有知识和能力，也只能等着被改变，成为一个没有创意的普通人。
那什么是探索者？
就是那些碰到问题，会去探索，总是在不断地想方设法解决自己遇到的问题。他要改变这个问题和世界。
刚才我们说的奥萨、大卫·李·罗斯、乔伊，以及现实中不断发现问题、解决问题的人，他们都是探索者。
创意需要多种思维模式
当然，仅仅发现问题，成为一个不断探索，不断解决问题的人，还远远不够。要想成为一个富有创意的人，你还需要掌握产生创意的思维模式。
现在你已经知道，那些富有创意的人，总是能提出不一样的想法、拿出不一样的解法。
那你有没有想过，为什么会这样？是他们的脑子更聪明、灵活吗？
并不是，这些人的大脑和我们一样，只是他们的思维模式不一样。
老话说：一次可能是意外，两次可能是巧合，三次、四次就一定是模式。
如果我们的思维模式是创意型，那创意就会源源不绝。反过来就算有运气，我们也认不得。
好像人家在下围棋，如果你不会围棋，黑黑白白你不知道在下什么。因为你脑子里没有围棋的模式。
如果你不会打麻将，电影演到麻将，你就不知道人家在乐什么。冬季奥运的“冰壶”比赛，我们不懂规则，还以为人家在刷地板。
需要提醒你的是：要有创意的思维，脑子不能只有一两种模式。必须有来自不同领域的思维模式，组成相互关联的框架，来整理间接和直接的经验。
就像巴菲特的合伙人查理·芒格（Charlie Munger）说的那样：
最少要有八、九十种模式，才不会被人当傻瓜骗。
《了不起的盖茨比》的作者，菲茨杰拉德（F. Scott Fitzgerald）也说：
要评断一个人是否具备第一流的智慧，就是看他有没有能力在心智中，同时存在两种对立的概念，而仍能保持正常运作。
关于创意的思维模式，我在后面几个模块中，会给你重点讲解，力求帮你掌握。
本讲小结
总结一下这一讲的内容：
关于创意，首先你要记住的是，创意不是靠天降的灵光一现，也不一定需要各种天赋。
创意是看同样的东西，有不一样的看法，看同样的问题，有不一样的解法。它不仅仅和设计、文案等创意从业者相关，它和每个人都密切相关。
所以，即便你不从事和创意有关的工作，你也需要了解创意。
其次，成为一个有创意的人，你需要直面问题，从收租者变成探索者。
最后，你还要掌握多种产生创意的思维模式。
要特别提醒你的是，这些思维模式并不是什么神秘的东西，也不需要有多高的天赋，它们是可以学习的。
我的这门课，不仅要帮你掌握产生创意的各种思维模式，还会教给你产生创意、传播创意的具体方法。
希望你跟着我的节奏，不断学习，反复练习，成为一个富有创意的人。
创意训练
最后，是我们的训练时间，我给你留了一道创意训练题：
现在很多家长都有这样的困惑：小孩子太喜欢玩iPad，每天得空就抱着不撒手，不是看动画片就是玩游戏，不仅影响视力，还不爱和人交流。
除了强制和惩罚，你能不能用今天讲到的“不一样的看法，不一样的解法”，想个有创意的办法，减少或者限制小孩子对iPad的依赖呢？
欢迎给我留言，和我分享你的创意，我们下一讲再见!
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