20171510319 分离焦虑
不知不觉，我们在上个学期度过了半年的实习生活。通过这段时间的实习生活，让我明白了只有理论是不够的，也得有实践，要理论和实践相结合。在幼儿园实习的这半年，我虽然不是带班老师，而是充当了前台的工作，但是我遇到了许多的小朋友，和她们成为了好朋友，而让我印象最深刻的就是刚开始我进入幼儿园的时候遇到的两位小仙女儿。
沐沐和中班小姐姐一起玩篮球
这是一个非常可爱的小仙女儿，她叫做沐沐，是一位小班的小朋友，她在这个学期之前已经有过半年的幼儿园生活了，可是她在这个学期第一天入园的时候还是无法接受离开妈妈，不让妈妈离开，妈妈只好承诺中午来陪她睡觉。记得最深的一次是主班老师请假，我带了两天小班。那天中午我和另外一位老师中午值班，中途沐沐的妈妈离开了，沐沐就在两点左右醒了，她看到妈妈不在就一直哭，因为不能把其他小朋友吵醒，所以我把她抱到了另外一个家，安慰她，然后呢，她不哭了，变成了她的主场，她说话，我搭腔，当时是夏令时，陪她聊了40多分钟的天儿。这天之后，沐沐妈妈逐渐放手，沐沐中午也可以在幼儿园不用妈妈陪就可以睡觉了。我记得第一天的时候沐沐说：“钰婧儿老师，你中午可以陪我来睡觉吗？”我陪了她俩天，然后她就可以自己一个人了。真的很棒。后来我才知道沐沐还有一个弟弟，在弟弟出生后不知道谁跟沐沐说了一句，有了弟弟妈妈就不和你亲了，所以造成了沐沐的不安全感，也就有了刚开始离开妈妈进入新环境的分离焦虑。
卷卷和老师一起玩小皮球
这位小仙女儿呢叫做卷卷，她是一位小小班的孩子，她长的很漂亮很可爱，平常也很安静，最爱的就是发呆。但是，对于刚开始入园的孩子来幼儿园，她们要面临着离开自己的爸爸妈妈和一直陪伴她们的家人们的问题，都会或多或少的产生焦虑。所以，刚开始的每天早晨我们都会听到她的哭声，我们在门口接孩子的教师，只要听到那一声嘹亮的哭声，就知道我们的卷卷来了。刚开始，是家人把她送到教室里，再慢慢的家人把她送到门口之后，教师把哭着的她带到教室，大概两个星期左右，卷卷每天愿意来上幼儿园，想要来幼儿园和小朋友们一起玩，早晨一起做早操，很好的适应了幼儿园的生活。分离焦虑的解决，离不开家长和教师的沟通。卷卷的家长并没有因为孩子每天来幼儿园哭，就不愿意把她再送到幼儿园，而是配合教师，和教师进行沟通一起解决，教师在孩子来到幼儿园用好玩的东西吸引幼儿的注意力，家长每天坚持送幼儿来园，家长和教师的互相信任和有效沟通解决了卷卷的入园焦虑。
通过两位小仙女儿的案例我们可以知道，他们都是因为对幼儿园、教师和小朋友有陌生感，还有对家人的依恋，从而产生了抗拒，对家人的离开失去了安全感，所以产生了分离的焦虑，通过哭来宣泄自己的情绪。那么，入园分离焦虑的解决方法都有哪些呢？让我们一起来看看吧！
解决入园分离焦虑的方法：
1、开学前家访，组织亲子活动，熟悉幼儿、了解幼儿，尽快建立师生间的新型依恋关系，消除幼儿和教师之间的陌生感。
2、创设宽松适宜的环境，帮助幼儿尽快喜欢这个整体。
3、记录幼儿在幼儿园的几个第一次，通过图片视频的形式发给家长，让家长放心。形成家长和教师互相信任。
4、教师付出真诚、亲切、自然的爱，多给予幼儿抚慰，多亲近他们，如抱抱孩子、亲亲孩子、摸摸孩子的头，等等。
5、家长开学前带孩子到幼儿园玩，帮助孩子熟悉环境、熟悉老师，促进孩子产生安全感。
6、家长要让孩子具备吃饭、如厕等基本的生活自理能力，调整好孩子的生物钟，使起床、午休等的时间与幼儿园作息时间基本接近。
7、开学后，在接孩子回家后经常有意识地一起回顾白天在幼儿园发生的趣事，帮助幼儿建立“幼儿园像我家”的温暖感觉。
8、教师和家长之间的沟通，争取家长的配合，搭建家园共育的桥梁。
不利于消除幼儿入园分离焦虑的做法：
1、过度担心孩子分离焦虑的情况，总游离在活动室门口或窗口悄悄窥视，隔三差五地让孩子在家休息。
2、家长自身焦虑产生紧张情绪。总担心孩子在幼儿园不适应，看到孩子哭自己更烦恼，怕给孩子造成心理影响。而家长的情绪反过来会感染孩子的情绪，使分离焦虑持续的程度和时间明显延长。
3、每天来园很晚，比其他幼儿迟来一两个小时，错过了晨间活动、做操、上课，个别甚至到吃中饭的时候才送来，影响了孩子的正常发展。
4、剥夺了孩子动手、说话的机会，造成孩子不会上厕所、不会语言交流。他们在家里享受惯了一对一甚至是多对一的照顾，到了新集体中，很多日常环节都开始需要自己动手，这一心理上的落差也诱发了幼儿的恋家情绪。
5、时常以送幼儿园、告诉老师来恐吓孩子，造成了孩子对幼儿园、对老师的恐惧心理，加剧幼儿在幼儿园的不安全感。
幼儿入园初期出现分离焦虑的情况是正常的，幼儿的分离焦虑较多表现为间歇性的。因为他们这个阶段注意力易转移、不持久，只要教师和家长积极沟通，采取有效的应对和疏导，孩子们的分离焦虑都能得到缓解，且绝大部分幼儿均能在一个月内得到消除，家长无需担心。
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