在日益国际化的今天，已经有越来越多的爸爸妈妈开始注重孩子英语能力的培养，不仅仅是为了应付考试，更多的是希望孩子能在实际生活中能自如地应用这门语言。但在启蒙过程中，大多数家长都会不自觉地走入一些误区，导致在给孩子英语启蒙时出现偏差。
下面就来对照看一下，你在给孩子英语启蒙时有没有踏进这些误区。
误区一：过早英语启蒙会让孩子混淆中英文
对于英语启蒙的时间，我们一直倡导越早越好，然而很多家长担心孩子连汉语都还不能说利索，就过早地让孩子学习英语，会造成中英文混淆，甚至会影响母语发育。
误区破解法
美国华盛顿大学科学家帕特里夏•K•库尔研究发现，婴儿是天生的语言学家，具有分辨语言差别的能力，双语学习并不会导致孩子的语言发育减缓或滞后。
相反，及早学习外语，会使孩子的双语能力和智力得到比单一语言环境下成长的孩子更快得提升，这类孩子的词汇量及知识储备也远超只会说母语的同龄人。
0~12岁是英语启蒙的黄金期，在此期间，孩子越早学英语，取得的效果就越好。
误区二：英语启蒙必须要有全英文环境=上培训机构
有一部分家长认为，英语启蒙一定要给孩子提供一个全英文环境才好。而自己又不能用纯正流利的全英文跟孩子交流，于是耗费大量财力、物力把孩子送到主打“欧美模式”的培训机构，觉得培训机构总比自己教得好。
误区破解法
这里先不说外面培训机构如何让人眼花缭乱或者收费何其昂贵，仅靠每周一两次、每次一到两个小时的“全英文熏陶”，孩子英语水平一直停留在简单的问候语阶段，离习得一门语言的目标相差甚远。
英语启蒙重在家庭的作用。以泛听儿歌素材，亲子游戏，亲子共读优质绘本的方式，让孩子每天都浸泡在英语环境里，不施以压力、考核和限制，让孩子习惯英语，并真正爱上英语，爱上英语世界里的绘本和故事，最终掌握一门纯正的语言。这种用心打造的英语学习环境比纠结于语言环境更有意义得多。
误区三：父母英语好，发音标准才能给孩子英语启蒙
很多家长心中有一种执念，那就是：父母英语一定要很好，发音要标准才能给孩子英语启蒙。
然而看看自己：非英语专业出身、词汇量少、中式发音、语法模糊，实在不敢亲自给孩子英语启蒙啊！就这样纠结徘徊中，错失了孩子的英语启蒙良机。
误区破解法
这里借用王青博士的话来破解这个误区：“在孩子眼中，语言是来跟父母交流的，他们不会意识到父母的口音和其他问题的存在。孩子的语言习得是一个创造性的过程，不是一个简单“灌水”的过程、灌进去什么口音就会带出什么口音的。......父母的口音和其他存在的问题对于孩子外语的负面影响，跟他们在亲子英语中能够带给孩子的带有感情纽带的交际相比，千分之一、万分之一都不及。”
父母英语实在是不好的话，通过查字典预习，能完整朗读完绘本里的文字就完全足够给孩子英语启蒙了，发音不准也没关系。英语亲子启蒙强调的不是让家长“教”孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语！
误区四：孩子一定要开口说，英语启蒙才算成功
深受传统英语教育荼毒的爸爸妈妈们深知“哑巴英语”的苦楚，便希望自己的孩子不能重走自己的老路，要求孩子在英语学习过程中一定要开口说，才能证明英语学得好。
误区破解法
首先，这样做是完全错误的！并不是开口说英语越早的孩子，英语水平就越高。其次，如果孩子还没准备好输出，家长就急于让孩子开口，会使孩子感受到巨大压力，从而对英语产生排斥感；另外，在学习英语的初级阶段,孩子对英语声音的敏感度还不够,大脑里没有储存足够多正确的发音，若强迫孩子及早地开口说，容易形成错误发音，今后想要纠正会很困难。
在语言习得过程中，孩子会有6个月~1年的【沉默期】，在这期间，孩子会把从儿歌音频，绘本亲子共读等获取的大量语言信息进行吸收、内化，等孩子有了足够的英语输入积累量，开口说英语是水到渠成的事。
误区五：盲目给孩子磨耳朵
每个家长在给孩子做英语启蒙时，必定会经历的一个过程就是听英语、磨耳朵！
不少家长都觉得，反正是磨耳朵，只要给孩子听就行了，哪怕是作为背景音乐。
于是为孩子选择大量的原版英文故事、原版英文动画、英文儿歌等等来磨耳朵，以为这能给孩子营造一个母语的环境
误区破解法
磨耳朵讲究给孩子营造类似母语的环境，在潜移默化中植入孩子的大脑，让孩子学习英语像学母语一样简单。
可是，磨耳朵可不单是扔给孩子大量音频那么简单。磨耳朵方法分为精听和泛听。
儿歌、童谣适合作为泛听材料，强调韵律节奏，可以培养处于语言敏感期的孩子听力及辨音能力。而精听是指利用动画片、绘本及儿歌等素材，通过指图，做肢体动作这种情景对应的方式来帮助孩子达到可理解性输入，这样才能内化形成第二语言思维。否则孩子没有理解就盲目地听，最多也只是个背景声音，远远达不到习得第二语言的效果。此外，磨耳朵素材不求量多，重点在于多重复，在不断重复输入的过程中，慢慢内化，最终才能在孩子的意识中形成记忆。
误区六：急于纠正孩子的英语发音
据刚刚加入乐玩英语大家庭的一位妈妈反映，孩子在跟读|歌唱绘本儿歌时，发现孩子发音不准确，就条件反射般地给她纠正，她也不听，常常惹得孩子嚎啕大哭。妈妈很担心，长久这样下去会影响孩子的正确发音。
误区破解法
孩子在开始开口尝试英语表达的时期时，由于发音和语感都不太成熟，且幼儿口腔发育尚不完善，无法恰当地支配发音器官，所以往往发音不标准。
专家表示，在孩子的英语启蒙阶段，倘若盲目纠音，就会极大可能在无意中打击孩子学习英语的积极性以及自信心，反而不利于提升孩子的学习效果。
作为家长所要做的，就是为孩子提供发音标准、吐字清晰的音频，让孩子完全置身于一个纯正的学习英语的环境中，保护好孩子的英语兴趣。久而久之，孩子自然会自我纠音。
误区七：颠倒语言学习的顺序
不得不承认的事实是：目前中国英语教育大都以读、写为主，听、说为辅。所以中国孩子阅读能力和写作能力是最强的，而听力和口语是最弱的。
在孩子学习英语的初期阶段，如果家长们第一步就踏错了，很容易让孩子成为错误教育理念的牺牲品。
误区破解法
英语的学习应该遵循语言发展的自然规律，就像婴儿在开口说话之前，进行了长达20个月左右的听。同样的，那些以英语为母语的国家里的孩子也是经过一到两年的听，才逐渐开始说，而后才读、写。所以学习英语的正确顺序：听、说、读、写。
“听”这一步骤尤为重要。任何一门语言的学习都是从“听”开始的。在文字出现以前，任何民族都是通过听和说来实现人与人之间的交流。只要我们听懂了，这门语言的语音语义系统才能在潜意识中形成，接下来再掌握“说、读、写”就比较容易了。可见，语言的本质是语音和语义结合的声音符号体系，文字只不过是记录语言的附加工具，而不是必需品。所以，“听、说”才是语言的基本技能，而不是“读、写”。
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