#三系统/三项修炼/06C端事实知识
这些年反复阅读和研究彼得.圣吉《第五项修炼》，其中有一个困惑，三只青蛙碳中和教育建立自己的专属学习型组织，前提和基础是什么？
彼得.圣吉在书中没有给出答案，有关于学习型组织的论文也没有具体的阐述，有一次听了一位教育学博士的课程之后，我从《教育学原理》这本书中找到了自己想要的答案。
用“三系统”的“三项修炼”构建三只青蛙碳中和教育的学习型组织，就需要从我们的主营业务入手来思考，目前公司的主营业务是1对1碳中和定制化学习服务，面向B端和C端用户提供1对1碳中和定制化学习方案。
为B端和C端用户提供深入且个性化的学习体验。这种服务模式要求我们公司不仅要提供准确、及时的双碳领域前沿信息和数据（事实性知识），还要帮助用户理解这些数据背后的原理和概念（知识性知识）。
一.C端用户事实性知识的角色（）
经过梳理，我们整理出了在碳中和1对1定制化学习服务中，C端用户事实性知识包含以下内容：
1.碳中和领域的职业机会
行业趋势与需求：提供关于碳中和领域的就业趋势与企业的能力需求。
技能要求：明确不同职位所需的具体技能，比如碳咨询就是三个等级，和碳核算碳核查的能力要求都不同。
薪资范围：提供各种碳中和相关职位的薪资范围和收入预期，帮助用户进行职业规划和期望管理。
成功案例：分享三只青蛙学员和成功转型进入碳中和领域工作的人们的故事，包括他们的学习路径、挑战、解决方案和成果。
明天继续阐述技能提升和认证事实性真实！
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