鼓励，你真的做到了吗？

鼓励，你真的做到了吗？

《窗边的小豆豆》实践篇

整理完《窗边的小豆豆》读书感悟二之后，感动并震惊于小林先生鼓励“不说话”的孩子当众说完自己一整天的事情，现在还记忆犹新，就决定践行“鼓励”，从每日发现3个鼓励点开始。

4月16日，践行第一天。

001 书写漂亮

放学回来，大宝就兴冲冲告诉我：”妈妈，我已经有12个书写漂亮章，老师说明天会给我发奖品。”

“哇！恭喜你！你在写字上付出的时间和努力得到了老师的认可和表扬，真棒！要是在英语上、阅读上你也同样用心，一定也会很有收获！”

为避免打扰她做作业，就带着小宝出去了，六点钟回家。

鼓励，你真的做到了吗？

002 主动完成作业

晚饭后大宝说要和奶奶一起去。问了句你作业做完了没？她低下头没吭声。奶奶接着说，学校的都做完了，还有钢琴和毛笔字没练。

“噢！好棒啊！学校的你已经做完了，现在把钢琴和毛笔字练练呗。”

“我就要去！”大宝面无表情的说。

“规矩你又忘啦？早上的英语阅读已经是很好的示范，还要那样吗？这几天你玩疯了是不是？” 分贝至少提高8度。

003 练琴节奏稳定

奶奶06：30准时走了，大宝开始练琴，和音练得很好，节奏很稳定，当场肯定并表扬她。

然后我去放水给小宝洗澡，洗完，大宝也弹完了。大宝走过来说要用我的手机学英语。周末这几天的都没学，中断3天了。

大宝为了赶上进度，每天20分钟的课程，叮叮5分钟不到就点完了，一问为什么不跟着读，她说在心里读了。我说好，那你告诉我，今天学的新内容是什么？她低着头，不看我……

心底开始冒火，开始口无遮拦：“你心里读了，告诉我啊？那么快，纯粹点完根本没过脑子，这样有用吗？这是在浪费你的时间啊，要学就踏踏实实的学，这次是新的，学会了，下次就认识了……”

她没有吭声，我火更大了：“点完不意味着会了，你这种学习态度有问题，是不想学蛋糕英语吗？”我顺手就把手机多了过来。

鼓励，你真的做到了吗？

大宝从房间走出来已经是7点55分，去准备毛笔字用品，看到这周的“佛、塔、感”三个字，说：“难度加大了啊，你写的结构依然很好！很棒！”

“对啊！周老师也说我的字结构很好！” 大宝回答说。

“嗯，写得很好！注意横细竖粗就更好了！”我接着说道。

练完洗好去睡觉已经9点了。

鼓励，你真的做到了吗？

004 鼓励，真的做到了吗？

一直以为自己在鼓励方面做得很好，可想要具体到某一点时，还要通过把整天的内容回忆并记录下来，才从中挑出了3个鼓励点。

看看这好不容易找到的3个点：

1. 书写漂亮；

2. 主动完成学校作业；

3. 炼琴节奏稳定。

再看看后面的附加部分：

1. 书写漂亮 + 要是在英语上、阅读上你也同样用心，一定也会很有收获！

2. 主动完成学校作业 + 学校的你已经做完了，现在把钢琴和毛笔字练练呗。

3. 钢琴和音节奏稳定：后面没有附加部分，可接下来补学的蛋糕英语，被质问要不要继续学？还上升到学习态度，最后还被抢了手机。

很明显，附加部分比正式鼓励部分多多了，这就是为什么需要通过回忆整天才能找到3个点。

这是鼓励吗?是真诚的鼓励吗？鼓励后边的附加部分把鼓励全淹没了，总的来说，大宝被批了一整天，全程低头一言不发。

这是一个怎样的母亲？一个喜怒无常的母亲，一个只会挑刺的母亲，怎能让孩子放心的依靠？

打了个冷战，这就是我要成为的母亲吗？

NO! 不是！当然不是！

鼓励，你真的做到了吗？

在《窗边的小豆豆》里，小林先生为了让高桥君记住他得第一名的感觉从而不自卑，想尽办法为他设计校运动会；为了让不善言辞的孩子说话，哪怕那孩子“唉！”了一声，都能被他及时抓住，告诉孩子，这也是一句话；鼓励孩子，哪怕是以“然后呢……” 也能耐心的，鼓励孩子说完自己一整天的流水事情。

稻盛和夫先生的《京瓷哲学》里第16页里提到：

导致人们成功的是一颗好心，这个好心，用爱、真诚及和谐这些词汇来表达。我们人类在灵魂深处本来就拥有这样的好心，所谓”爱“就是把别人的欢乐视为自己的欢乐。所谓”真诚“就是总想着为社会、为别人做些什么。所谓”和谐“就是不仅希望自己，同时也希望身边所有的人都能得到幸福。

小林先生能把“爱、真诚、和谐”诠释的淋淋尽致，我身为母亲，却……真真无地自容啊……

“爱”就是把别人的欢乐视为自己的欢乐。如果真正做到了，鼓励和支持就水到渠成自然而然了。以后认可和鼓励时，纯粹为他人的成就欢乐足以；

“真诚”就是总想着为社会、为别人做些什么。以后适当示弱，想办法让大宝记住得第一名时的感觉；

“和谐”就是不仅希望自己，同时也希望身边所有的人都能得到幸福：有希望是好的，配合上面两项才能真正做到。

真诚纯粹的鼓励是稀缺资源，将鼓励践行到底。