《风娃娃》二上统编版教材 ——整体识字课型 一、“读读想想说说”对应的教学环节目标表 ...
这篇课文带有认知性质的硬伤,可以借用绘本《鱼就是鱼》进行补救。
统编教材3~5年级下册培训课程: 课程A:统编三下完整解读每周两讲 课程B:统编四下完整解读每周两讲 课程C:统编...
——读《小学语文统编教材的语用解读》有感 暑假里,我认真拜读了刘增仁老师的《小学语文统编教材的语用解读》一...
今天有幸聆听了河北省教育科学研究所李学红老师对统编二年级语文上册新教材的解读。李老师通过大量教材中的实例解读...
在理解篇章义的前提下理解构式,这是统编教材选文的一大策略。若仍用僵化的思想来看待课文,则偏离了认知规律,新瓶也只能...
26)语言的边界就是思想的边界;行为的边界就是人的边界。 27)从积极的角度,既不要解读过度,也不要解读不足,所谓...
7月22日晚,有幸聆听了何捷老师关于《统编本教科书解读与使用》专题讲座,现将对于统编教科书解读方法的理解整理...
本文标题:统编二上《风娃娃》解读 | 设定观点的边界
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