【陪伴，是最长情的告白】141：我们一起努力，做一名合格的教师
开题：
观点一：用心做事
每一次工作都是人生又一次学习的开端终身学习“工作及学习”
观点二：做教育很幸福
教师节祝福双向的
观点三：人生贵在“有为”
教书育人一辈子，就做了一辈子“有为”的事
观点四：起点不是问题
哈佛： 态度占85%知识能力占15%细节管理专家，二八分理论，
观点五：重要的是行动
赞科夫：人不是天生就会当教师的，可以像热爱孩子、热爱劳动的品质一样来培养的。
做教育，从找准方向开始
一个人的一生不能没有爱，教育中也不能没有爱
爱心融入心灵
内容：
一、构建和谐的班级文化：
教育和谐则民族兴
1.物质文化：优化班级环境——让班级的墙壁说话
例：我能行、追星板、小标兵、硕果园、光荣榜、竞争榜
1.制度文化：健全班级制度——实行承包责任制
2.精神文化：铸造班级精神——组织有益的活动
教会学生感恩：母亲节、教师节献礼、给老师、父母过生日……
例：“绿色素描”丁拓妈妈的新浪博客
二、班级管理理念：
以爱育爱，做学生心灵的“雕刻师”以心换心，以情育情
1.相互沟通，走进学生心灵
2.爱心教育，塑造心灵基石
3.讲究策略，净化学生心灵
4.注重细节，完善学生心灵（早到教室）
三、班级管理措施：
1.多元评价：
自评、互评、师评
符号评价、评语评价、给学生戴高帽
2.家校合作：比学校教育更重要——母亲教育
帕夫雷什中学伊顿公学
每学期至少一次家长会
每周一次家长接待日
每周一次家长热线
24小时开机
感悟：
做反思型教师
写教育反思：反思教育理念、反思教学行为、反思教学策略、反思教学效果
写教育日记：记录学生出现的问题、分析存在问题原因、找出解决问题策略
寄语：
超越自己。
用爱给学生的未来做底色
心得体会
实验小学的林老师所做的报告用朴实无华的语言讲述了一个个动人的故事，徜徉其中，更感到教育教学的魅力无限。
开篇林老师的五个观点即用心做事、幸福教育、贵在“有为”、行动在即、从零开始便深深地吸引了我，尤其是她所讲的“细节教育”，更让我感到钦佩不已，体验到做好细节的益处，才会真正理解什么是细节教育。
一个人做一件好事容易，难得的是一辈子做好事，教育事业也是如此。听着林老师将自己的教育经历尤其是与学生的真情相待一一道来，在平淡的语气中更加体会到当时的那种感人至深。学生都是容易满足的，也是容易感动的，通过各式各样的互相评价、符号评价以及评语评价，让每一个孩子意识到自己的重要性，充分发挥教师的潜能，更要挖掘学生的潜力，在潜移默化中引导学生由“无为”走向“有为”，由幼稚走向成熟，这一切，都是水到渠成的事。
回想接手六班以来的种种做法，才突然发觉，原来自己一直坚守的信念不是格格不入的，在这个世界上，总会有人理解，也总会有人正在做着相同的事情，所不同的就是，一些人取得了令人瞩目的成绩，而很多人仍然在奋进的路上前行。
前路漫漫而修远，教育之行始于足下。在感人至深的讲述中，更加感到肩上重担的分量。从来都是越挫越勇，现在更要百尺竿头更进一步。
因为所有的一切，都是为了孩子们的未来。当然，这个未来不是那种功利性的东西，而是要让孩子们从小就培养出主动求索、坚忍不拔的品格。
因为，这才是教育本来的底色。
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