今日是比赛的第一天，孩子们遭遇了强队，但打的很拼，尽各自的力，其它是上天的安排。这一天见到了许多的事情，晚间静坐在寝室的床上，静静的来把文字敲击下来，愿把这里的每一天都留在纸上，为不辜负这里每一天里的匆忙。
早上看到孩子们在群里说着，只有我们足球队在寝室卫生评比中三个寝室全是优秀，看到这条消息甚是欢喜。好习惯的养成，确实需要在严格要求的前提下，通过反复的提醒才能固定成一种行动模式，多一点耐心和坚持，多一点劝导和督促，多一点希望和执着，孩子们会用他们的变化告诉我们，对于青少年的所有教育，会悄然发生。反思，如今教育是否有些急躁而过早的给许多孩子妄下了判断呢？
比赛前听带队的教练说一场比赛前十五分钟和结束前的十五分钟非常关键，孩子们是从技术角度在聆听，而此话勾起了我有一番的思考。这一头一末意味着什么呢？我想，凡事之于开始，充满了蕴含着巨大能量的释放，而结束时又是竭力而发的终曲。尊重生，这是开端；尊重死，这是末端。在生死间，是生活。
走在宜昌一中的老校园中，现在这个校园里生活的宜昌科技高中的学子们三三两两的散落期间，走到一张原先一中未曾搬走时留下的宣传海报，上面是一位与我同姓的女学生在高中三年所读书的数目。三年读了100本，让我吃惊。算我这样一个还算有着一点闲时的人，每年三十三本，每月大概三本书也算是吃力，何况一位在高中紧张学习的孩子。看到这个宣传海报，惭愧伴着尴尬，自以为爱读书的我，是否染上了夜郎自大病，为自己不断被浮躁与自大的侵蚀而忏悔，向这位学生学习。
晚上吃饭的时候，和学生们聊到关于沟通的问题，提供一个情景，如何再多打一份鸡腿。果然有一个孩子离开餐桌不久后再带来一份鸡腿。面对问题，一个团队中总有人会有办法并实践实施。而无论何种方式的解决办法，总会有人支持有人反对，于是判断行动价值的标准至关重要。是目的的达成还是手段的合理性？我给这个孩子的评价是反应够快、策略够准、胆识够强。我最近控制肉类的进食，于是把鸡腿各类第一位打完餐饭来到餐桌前的学生，学生很高兴并抱以微笑。这个孩子在场上是一个情绪容易燃爆的孩子。所有不愿意通过语言表达情感的孩子，在情绪达到高点的时候，往往拙于选择合适的词语来表达。教会孩子使用语言表达正向的情感，孩子也就同样会用恰当的词语表达负面情感。
晚饭后组织学生到自习室，点评一下今天的大家表现，并说一说对手的特点和值得学习的地方。七嘴八舌，让我欣慰的是孩子们懂得通过比赛认识对手。只有能够静下心来从经历中抽提经验，才有机会让经历积淀成智慧。我想孩子们也意识到了，技术的差距要以平常的汗水来弥补，团队的协作要通过更多次的比赛来磨合，而这一切就是时间上的付出。时间会带走所有我们拥有的，时间也可以带来所有我们所希望的，期间的差别在于我们在时间做了什么。
在孩子们晚间看电影的时候，与一名学生在外面谈心，聊了很多。其中一个话题关于我与学生的相处。为什么我能够与更多的学生谈得来。不敢说可以与所有的学生都能够相聊甚欢，毕竟人与人总有个机缘巧合，人与人的相处确有缘起之由。学生告诉我，可能与人的眼界有关。我不敢太缺认这样一种理解，因为我不是一个眼界有多么宏大高远的人。但我自信的认为，我只是理解了学生们表现。我不会认同孩子们所有的行为，但我绝不简单的否定孩子们任何的行为言说观点思想，我会给出我的理解并尽可能还原学生之所有如此表现的内在固有和外在环境，在理解中，帮助学生梳理出其中的合理部分，修正其中的不足和欠缺。
教育能不能是这样的，不是摧毁一个人再重建，而是尊重一个人，在他所拥有的一切基础上来重新的整合与提升。促进孩子的智力进化，不是覆盖而是递进发展。
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