坐在寝室的床上写今天的随笔。孩子们都在各自的寝室里休息，他们说明日可否晚起一点，因为明天休战一天，为晚起宁可不去吃早餐。我说今晚十一点收缴手机，希望孩子们能够好好休息。相信孩子们走过的每一场经历，一定一定的有所收获。
比赛后，学生们讨论着场上的得失。眼前的这些孩子总让我想起2016年襄阳比赛时的那届学生，时光真快。所有那时的感触如今又再次在头脑中翻腾。
足球比赛场上的瞬息万变，考验着运动员当下果断的处理能力，能否在尽可能短的时间内做出所遇情景下恰当的处理，将决定下一秒足球的方向，直接关联着进球与否。这种能力如何获得？绝不可能是教练场边的指导，更不要期待任何奇迹的出现，唯有依靠日常的反复训练，身体和头脑获得一种对足球的敏感度。把解决问题的反应操作通过反复的训练转化为本能式的反射。功在平时，方能关键时临危不乱临渊不慌。
世间所有的学习可以归为两种朝向，一面朝向反应的迅速，一面朝向反应的创新性。这个方面都是要依靠大量的时间练习才能够获得。我从来不赞成压迫可以催生一个人变得的卓越，外力只能给人以压迫，却得不到唤醒。能够肯投入长时间的去研磨，唯有发自内心的追求。
和学生聊天，孩子们也感受最强烈的是学习氛围的影响。因为环境可以提供的是唤醒而非压迫。这是值得思考的，在家就是父母的言传身教，在校就是校风班风，在人群中就是所处的文化圈子。一群志同道合者相互扶持，才能催动每个人内在的力量。能够巩固千年帝制的不是韩非子的法家，而是柔情默默的儒家。
反思一个问题，如果孩子在家里不读书，是能够依靠恐怖式的威逼，或者是依靠亲情式的道德绑架可以达成教育目的吗？孩子为什么不能够静下心来读书？家庭文化是个什么样子？家长是否有意识的营造一种积极、向上、和谐的家庭氛围呢？家庭经营好了，夫妻最重要的产品——子女，才能得到充分的发展。可以肯定的是，有性格缺陷、学习力匮乏的孩子，一定是生活在一个问题丛生的家庭之中。
学校也脱不了干系，因为学校是有目的、有计划、有组织、系统培育人的社会机构。学校里是大量从事教育的专业人士，那么学生来到校园之中，眼耳鼻舌身意所接触的，都应该是精心设计和规划好的信息源，也就是学校应该是一座为教育精心布置的巨大场景，当学生踏入学校大门，系统的教育就已经发生。所有对学生的影响都应该围绕着教育目的展开。
早上孩子们踏入校门，晚自习踏出校门，学校到底为孩子提供了哪些影响，这些影响到底有多大程度上促进了孩子们的发展呢？要充分的考虑到学生群体中各种文化圈的存在，在建设主流文体的同时，要给予更多的机会为非主流文化提供平台。学校要无条件的鼓励任何促进一个人发展的因素存在。
当健康的文化充分的发展，就形成一个强大的文化场，在这个场域中的所有精神体将受到文化力的左右，增强了孩子们精神免疫力，可以有力的对抗病态文化的侵入。心灵上长满庄稼，杂草就无处可长。这是学校要做的平常功夫。
我和孩子们说，我真希望能够看到一天，组织来自学生群体中的精神领袖为全校师生开讲座，我想看到在学生群体中针对某些社会问题和校园话题的热烈讨论，我想看到孩子们因为各自对学习的赋意，而发自内心的你追我赶。
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