1
发生了什么不重要，重要的是对事件的解读。
“对世界强悍的解读”是最近我们写作营的主题之一，孩子是通过妈妈的眼睛看世界的。
听到这话题我特别惆怅，脑子里哪一个回路都拥堵啊！只能说一根筋是我比较擅长的，那根筋就是直线的点到点—— 一本正“筋”（经）。
曾经可乐抱怨：“怎么今天那么冷！好大风！”，上学路上哼哼唧唧，哼哼唧唧……
我说：“因为现在是冬天，今天只有十度呀宝贝，所以觉得冷。”
这种点到点的回答大概连冷风都觉得太无趣，似乎在投诉我“你就是不能把我们说得童话般梦幻美一些吗？”，风唯有吹得更猛烈了。
可乐明显难以接受这些“事实”，继续哼唧着：“为什么是冬天？我就讨厌冬天冷风！”
好啦，一本正“筋”的妈妈完全以事实吞噬了童趣。一个怨气宝宝险些从此诞生！
现在回顾剧情，重演一遍可以这样“解读”。
冬天的冷风呼呼呼地打在起床气还没散去的小可乐身上，魂未完全归位的时候御寒能力显得有点脆弱。
可乐嚷嚷：“怎么今天那么大风！好冷啊！”。
我深吸一口冷空气，哇，顿时心旷神怡！
“宝贝你听一下？有咕噜咕噜和呼呼的声音！估计冬爷爷还在睡懒觉，打着很大很大的呼噜。你知道打呼噜是怎么样的吗？”
可乐一脸懵懂。
我靠近可乐的脸示范打呼噜，“啊……呼……啊……呼……”，要夸张一些哦，呼气的时候故意用力一些把气吹他脸上。
“就是这样，冬爷爷打呼噜时吹出的气特别冷而且大！就像现在我们感受着一样。打呼噜的冬爷爷其实很喜欢逗我们，他每打一个呼噜吹起的风都带着热情的果实哦，给我们问好说早安呢！”
妈妈能把抱怨天气的主旋律化作童话般美好的小故事。妈妈转化的能力，解读的能力，这条回路必须打通啊！在关系里可以减少很多不必要的情绪角力赛。
2
昨晚在回家路上可乐问：“妈咪，我的那个屋子去了哪里？（我们敏锐地想起他在问大半年前我们用大纸皮箱做的房子）”
我顺口回答：“那房子给了楼下收杂物的叔叔了。”
可乐急了：“怎么把我们房子给他了呢？我不要给！”
我意识到不能一本正“筋”地回应这个事情。
我楼着他说：“那天收杂物的叔叔看到我们做的纸皮箱房子他好惊叹！他说怎么能做得那么漂亮，他好喜欢可乐做的这个手工，很想拿回家收藏。”
“我不给。”
“是的，妈妈也不舍得给啊。于是跟叔叔说我们自己留着。后来发现家里位置不够，你和公公一起买了好多玩具嘛。收杂物的叔叔还是很喜欢你的纸皮箱房子又来问我可不可以送给她。我就想着送给叔叔那“房子”就有一个新家了，不用等到我们家放不下它的时候扔去垃圾桶。”
可乐来了一句神回话：“那怎么它（纸皮箱）不去星星宫殿找妈妈？”
我说：“是呢，它最后会去星星宫殿找妈妈的。现在它想留在叔叔那多玩一会再去找妈妈。抱歉啊，妈咪忘记跟你说这个事了。”
可乐清澈的眼睛看着远方。
我说：“我们会很想念纸皮箱房子喔，其实啊它没有离开我们，它已经住在我们的心里啦。”
我捂住自己的心和可乐的心。可乐好像很懂地点点头。
比起如实告知他奶奶觉得这纸皮箱太碍事扔掉了，以这样的一个小故事来解说要和谐欢乐有情调吧。奶奶也以她最大的接纳度很贴心地让纸皮箱陪伴了我们好几天呢，要好好感谢奶奶。
唐老师说孩子不要被过早去唤醒，让他们慢慢地慢慢地以自己的节奏“入世”。让我想起可乐现在还很热衷地问我：“妈咪，你听下肚肚里的火车怎么说？”。是《肚子里有个火车站》这个故事种下的种子，他一直深信他肚子里住着一辆小火车。
我想好好保护可乐的这份纯真和懵懂。
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