“啃读者”（18）

     

“啃读者”（18）

    今天把读书的进度停了停，把之前看过的内容简单梳理了一下，又重新看看干老师的执教的《景阳冈》与《少年王冕》。先生执教的课，为我们清楚的展开有效教学的框架：从“三类目标”，“定向预习”以及各项要求在课堂中的反馈，教学从“浪漫—精确—综合”的思维过程，都给了我们详细的引导。课堂中对程序及思维有意识的训练，也值得我们仔细揣摩学习。从干老师的课堂中，处处能感受到学生思考的痕迹，也处处感受文本的魅力（知识的魅力）。

      除了在教学上表现出来的魅力，干老师的敬业精神也让我敬佩。回视自己，需要努力的很多很多。除了知识的浅薄，还有思想上的惰性：很多时候想法很多，做的却很少；终于想好了要去做但在行动遇到困难时就想打退堂鼓；总是爱为自己的懒惰找借口……凡此种种，今后逐步改正，争取在与智者同行的路上，早日成为智者。