体积对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形是学生空间观念的一次发展。本课教学的主要任务是:让学生知道计量体积要用体积单位，并认识常用的体积单位:立方厘米，立方分米，立方米，建立关于1立方厘米，1立方分米，1立方米的实际大小的空间观念，而学生对什么是物体的体积，怎样计量物体体积，以及体积和表面积的区别的问题，都不易理解。在教学中通过复习导入，让学生回忆1厘米，1平方厘米迁移到1立方厘米，进而认识体积单位。在教学的过程中，充分利用直观教具，调动学生的感官，通过触摸、测量、类比等学习活动，帮助学生认识并建立1立方厘米，1立方分米，1立方米方面的实际大小的体积概念，从而在头脑中形成表象，有助于以后计算和估算物体的体积。另外在教学中通过引导学生将三个体积单位进行对比，并列举生活中的实例，学生在头脑中形成体系单位大小的空间概念，收到了一定的教学效果。
本节课教学的不足之处:在引导学生区分长度单位，面积单位，体积单位上有所欠缺，因此在今后的教学中，我们要深度研读教材，争取做的更好。
作业反馈:1.对体积单位的理解不清楚，认为1厘米和1立方厘米同样大；2.对于生活中物体的体积单位估计不准确。
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