这周工作节奏稍微慢了下来也能慢慢理清楚自己的情绪。也能感受到教学中的幸福。
1，班级事务多，一边要整理班级文化，一边要备课改作业，学生们看到我的忙碌，主动跑过来跟我说要帮忙，一会儿功夫我需要的东西孩子们就帮我剪好，贴好了。
2、周四运动会需要两名家长来帮忙，学生们们一听说都争先恐后地举手让自己的家长来，我随机点了两名同学的家长，他俩兴奋不已。我交代他俩一定要跟家长沟通好，家长有时间喽过来，实在没时间没关系，下次还有机会。结果两个家长都很爽快地同意了，运动会当天两个家长真得尽心尽力，把学生们管理的也很好。
3、语文作文课杨老师让学生们写观察日记，学生们都搬来了自己种的蒜，有几个孩子的蒜长势极好，让我忍不住就想摘下来回家炒菜吃，教室里弥漫着蒜黄的清香。课间我开玩笑说要把学生的蒜黄剪喽回家做蒜黄炒鸡蛋，学生们异口同声说：不行！我说要不我做好后带回来大家一人尝一口？学生们开心地说：这个可以！我眼珠一转又说：这么多人估计不够一人一口，干脆我明天拿个锅在班里炒菜，大家都闻闻味儿就当吃过了，行不行？学生们扑哧笑了起来，撅着嘴又嚷嚷起来：不行，不行！我含笑走出教室。这种师生共处的场景：你说我笑。已经好久没有出现过了。跟学生的短暂聊天就倍感踏实，让我重新看到了学生们纯真可爱的一面，也让我重拾教育的信心。
4、上周周五因为要参加朗读者，我特意打扮了一番，换了发型，换了口红色号，刚一走进楼道，一众女生簇拥过来，七嘴八舌地问道：老师，你今天怎么化妆了？老师你今天真漂亮！老师你要去干嘛打扮这么漂亮？一走进教室，学生们异口同声：哇！这声哇让我挺不好意思，我笑笑没有接学生们的赞叹。
孩子们观察能力也是真强，他们看到了美就愿意表达出来，作为一个大人被学生们肯定尚且还如此开心，何况是孩子们呢？我是一个不太善于观察的老师，一走进学校我就马上进入了工作状态，我的脑海里就已经开始计划今天要做的事情。校园里秋意已浓，遍地金黄，学生们热情地跟我打招呼，有的追在我后面跟我说有趣的事情，我都是脚步匆匆无暇顾及。想起学生们一路小跑追着跟我说话我都简单回一句：老师有事儿得赶紧走！瞬间觉得自己太吝啬了，我连一分钟都不愿为学生驻足，我连一句赞美的话都不愿跟学生说，还谈什么教育理想和教育情怀！
放慢脚步，细细品味。“你若爱，世界皆可爱”
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