听了老师的课不知是否可以这样理解，老师课前讲的界限感有助于一个人形成良好的自我认可能力。边听课边对号入座。我也时常界限感混淆：别人发脾气我也很容易被卷入，而且有时候感觉火发的比对方更大一些来压制对方，吵架都想赢。听了老师的课我开始察觉对方的情绪，看到对方生气，我在心里对自己说，他生气了，那是他的情绪，我甚至对他说淡定淡定；自己的幸福交由他人负责，我也有过这种时候，埋怨老公没有给自己想要的幸福；自我界限感不清的时候也有，虽然不严重，会在乎别人的眼光但不会太为难自己，很多时候可能会在对待公婆的问题上委屈自己。以后可能会有意识的去分辨一些情绪和做法。
老师讲到无条件的爱和自我认可的关系，我深有感触。我小时候不是一个被无条件爱的孩子，所以很多时候我也不会去无条件的爱自己的孩子，包括我老公也是这样。
养儿子的时候，我像老师所说，更多的时候表现为一个固执专横操纵型母亲。记得有一次，带孩子到日照的海边，那时候他应该刚刚七八岁。儿子怕水不肯下到海边，我看到同去的别人的孩子都在水里玩的欢，就气恼孩子胆小，硬把他拎到水里，看到儿子哭闹，气不打一出来，狠揍了他一顿。过后反思，孩子怕水我也是有责任的，我怕他一个人私自去水边玩，常讲一些水可怕，要远离的故事给他听。孩子怕水了，我又不满意。事后也觉得自己当时的行为多么不光彩。主要是给孩子造成的影响大。我的儿子，过去的一段时间里，老师讲到的自恋型人格在他身上就有集中的体现。比如去晚了被罚站在教室门外，我问他不嫌丢人吗，他就说我觉得外面的空气更好啊。看上去是无懈可击，自我保护意识强，实际上是一种自我封闭，只有这样了我才不会被外界伤害啊。我觉得他不够体谅人，就说他，你这样怎么娶老婆，他就说不结婚，我不需要人来爱。一度苦闷孩子怎么成了这样，也想过跟自己的教育有关，但不明白问题究竟出在哪里，感谢老师，指点迷津，不知这课的内容可否让孩子听一下。
女儿的表现一直以来看起来比较乖，但却真的存在老师说的那样，为了讨好我们，委屈自己。真的是因为我们很多时候，很多行为，是在有条件的爱孩子。比如他爸爸时常跟闺女说，考个第一就给你买什么。今天下午，因为快要期末考试了，这段时间学校发试卷较多，而且是发到群里，孩子要么自己抄着做，要么打印做。她前几天都是打印的，今天回家说要抄着做，说只有数学好抄，我说你自己看着办。结果一个大题没抄完，就抄够了。哼唧了一回说：我和我同学约好了一起去打印。我一听就上火，你一开始可不是这样说的，自己看着办好了。她回来后我意识到自己不该发火，孩子可能是怕我嫌，才编一个理由，我应该允许她表达真实的自己。我就笑着跟闺女说，干嘛说跟同学约好了，直接在妈妈面前撒个娇说我愁着抄了不就行。闺女趴到我怀里撒起娇来。
这么大年纪了才一点点学着做人做事，有点亡羊补牢的感觉，不过还是幸运的，遇见对的人，感谢。
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