维基百科关于教育的解释：
教育，通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段；狭义的教育专指学校教育，即制度化教育。广义的教育则包含社会待人处事的方方面面，例如家教、礼仪等文明与社会的教育。
照此理解，教育无疑旨在“培养”。如果在前面加一个定语，变为：中国的教育是在培养人还是筛选人？你会给出哪种答案呢？
谈中国教育，不能不提至圣先师孔子。
孔子是怎么教学生的呢？
子曰：“有教无类。”
子也曾经曰过：“察其言，观其行。”
2000多年前的孔子是怎么教学的，我们不得而知。还好我们有“史家之绝唱”《史记》，管窥夫子当年之行。《史记》记载：孔夫子弟子三千，身通六艺者七十二人。也就是说，孔夫子收了三千份学费，最终毕业的只有七十二人。
夫子当年大概是这样教学的，子路这个班长一声响亮的“起立”之后，诸位同学齐声“夫子好”。礼毕，夫子手捋美髯，款款飘来“君子易事而难说也。说之不以其道,不说也;及其使人也,器之。小人难事而易说也。说之虽不以道,说之。”
然后，四下张望。
子贡同学在微微点头，明显是听懂了这段话嘛。周游列国一定要带上他。
大张伟同学一脸懵逼，很明显没听懂，没关系，回老家河南周口种地去吧。
说好的“有教无类”呢？为什么老师只教聪明人呢？
无论春秋战国还是2019年的今天，优质教育资源一向稀缺。只有用这种方式，孔子才能极高效率提高教育成功率，为时代培养出一批治国理政的人才。
同样的选择逻辑见于孔子的“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之”。如果孔子真的是“有教无类”，何必要分“有道”还是“无道”呢？当仁不让的仕之就可以了。
综上：中国的教育自古以来就是在”筛选“而不是”培养“。
能够不计成本得投入，担当起“培养”二字的，只有自己的父母了。
回到我们的现金流游戏上，游戏的目的：首先是测试财商，然后是训练财商。测试和训练，已经接近于是在培养了。只是，谁该负担起这份”培养“的重任呢？
除此之外，游戏是不是也在筛选？
选择来玩游戏是一层筛选。
持续来玩游戏是一层筛选。
选择写总结是一层筛选。
游戏联系实际是一层筛选。
在现实生活中发生真切的改变是一层筛选。
层层筛选之下，财富自由注定是一条少有人走的路。
感谢你和我一起出发，一路同行。
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