3月3日，在石家庄的一个居民区，因为孩子起得很晚，不想在网上上课，所以他总是这儿弄一下那儿弄，东摸西搞。在清晨，家长确实忍不住，就责骂了孩子几句话。谁会想到这个孩子一气之下就从楼上跳下去了，父母惊慌地跑下楼，把受伤的孩子抱在怀里哭泣：为什么他们要彼此如此对待？
3月6日，上海母亲刘女士建议她的孩子在家中互联网上写作业。她要娃严肃认真，勤奋努力。是娃什么都跟她反着来，娃懒惰，任性不求上进，绝望中，刘女士跳入河中。消防员赶到河里抢救，刘女士哭着说，别救我，我太累了。他（指她自己的孩子）要我死...为什么要进行在线课程啊，我希望学校能够早日开学，只有那样我才能活下去呀。
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表面上看，在疫情下，网络课堂似乎成了恶魔，苦涩的中年父母和叛逆的心肝宝贝陷入了无法调和的冲突和争斗。作为一个特殊的教育时期，网络课堂是有罪的吗？那些因网课而起冲突的家庭应该反思一下问题出在哪里？
青春期的少男少女们：12-15岁，无论是心理还是生理，独立性增强，心理向成熟过渡，正在自我探寻和认同，这个时候他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。常常会觉得有挫败感，处于“烦着呢”状态。好面子、自尊心强、非常容易受到同伴的影响，做出一些挑战父母权威的事情，这对他们来说只是一种独立宣言。他们青春年少，未来有无限可能。什么都要想去尝试，无所畏惧。这个阶段他们有很多昵称：“神兽”“熊孩子”……。
青春期少男少女们的家长们：40多岁，生理的成熟期，心理的稳定期，从青年期向老年期转化的过渡时期，心理发展特点既体现出平稳性又表现出过渡期的变化性。生活到了另一个阶段，对婚姻、生活开始自我反省，自我怀疑。人生阶段至此已过了将近一半，个体开始感觉自己像是站在两面镜子的前面一般，一个是在孩子身上看到过去的自己，一个是在父母面前看到未来的自己。
觉得中年以后，人生进入了一个不断失去的过程：健康退化、子女离家、事业发展缓慢、婚姻危机等。若遇上下岗失业，经济危机等，就更加重中年人的失落与挫败感。
但并不是人人在中年期都会遇到危机。很多人生活美满，事业成功，没有特别的问题
没有网课期间，孩子们大部分在学校、回家不是在写写作业、就是在上课外辅导班、等等。冲突多在学生周末在家学习和做作业期间，以及成绩出来之后，。现在好了，因为疫情影响，学生全天在家上网课，在和孩子相处的这段时间里，家长所扮演的角色是很多的，既要上得了厅堂，又要辅导得了作业，虽然听起来好像和平时也没有什么两样，但是这次孩子们会将自己在学校学习的样子完全暴露在每一位父母的眼前，"鸡飞狗跳""暴跳如雷"的戏码会在不经意之间上演。家长们怒吼：“复工不复工无所谓，求求学校赶快把神兽弄走。”家长们心声：人到了中年，最让人愉快的话并不是：妈妈我爱你，而是当宝宝背着一个小书包朝校园走去的时候，他回头说：再见妈妈。
青春期的孩子渴望独立成长 撞上 中年期父母对子女独立的不安全感
而孩子全天的在家，父母的关系以及整个的家庭氛围也全暴露在孩子面前。
那我们需要知道的是：孩子的在线课堂的状态就是孩子在校学习的状态，父母的如何对待在线课程就是家庭教育状态。那么，网课期间，家长承担起了老师和家长的双重身份，尤其是孩子正值青春期，很多家长还要家里办公，如果处理不当，就是“鸡飞狗跳”，如果趁这个时期，用心经营家庭关系，亲子关系就是一片祥和。
1、青春期是觉醒期，是孩子自我成长的关键时期，不是叛逆期。
很多家长认为青春期就是“叛逆期”，以前很是听话的孩子突然不听话了，和爸爸妈妈的话越来越少了，稍不顺心就像点着了火药桶，爱打扮了，会花钱了，也有可能早恋了……可能大多数家长觉得孩子变了，要么不知所措，要么刻意改变孩子，要么一直顺着孩子。
正确认识孩子的青春期， 青春期是孩子们“破茧成蝶”的时候，如果家长还是把它们当成小孩，不愿意承认自己的孩子长大了，那么就会出现家庭矛盾，孩子们也会用各种方式反抗、离家、甚至自残方式来争取自己的权利。网课期间，个别孩子跳楼，家长跳水的新闻更是让人看得心惊肉跳、扼腕叹息。网课里老师还是那个老师，上课内容还是那些内容，可是，很多家庭为孩子上网课，就是闹得鸡飞狗跳的。
青春期对于孩子们来说其实是痛苦的，是思想的蜕变和性格的形成，是小我向自我发展的关键时期，这个时候更需要的是家长的陪伴和理解。
2、家长角色定位要准确
一谈到最近的网课，有家长直言“脑壳疼”。“简直就是噩梦，要填表，英语要背诵，语文要默读，还要录视频拍照片传老师，借不到打印机还得手抄。孩子根本不在状态，全靠管着，不然就是上厕所、喝茶、头痒、脚冷，你想不到的理由都会出现。”
孩子在家里上课，家长扮演起了老师的角色，让孩子认真听课，认真记笔记，写作业，包括提问孩子背诵。对孩子严厉是肯定的，有的家里，孩子上课的屋里两个摄像头，一个对着孩子，一个对着电脑，防止孩子乱翻页，孩子听课的时候要么全程陪着，要么冷不防的打开孩子的门，看是否在听课，要么送杯牛奶，送杯水，送点水果，各种借口看孩子是不是在听课？一整天都是在批评孩子听课不好，笔记不好，作业不好，唠叨一直在孩子耳边：要好好听课，笔记记了没？书背了没？要好好写作业，作业上传了吗？作业被打回了怎么回事？…… 孩子的在家上课各种问题加上家长的焦虑，就如很多家长给我说的：最近的网课期间亲子关系降到了冰点，甚至水火不容。
我们可以换个角度处理问题。老师反映的作业晚交，上课时间不够，早读打卡迟到，其实反映的是这些事情背后的原因，家长要从这些迹象中看出真正的问题所在，是有时候孩子的晚交作业的事情不用问，周末带孩子玩一玩，趁孩子开心的时候，给孩子聊天关心他近况，玩一天回来提醒孩子：作业不要忘了交了就会改善很多，做作业时间长，质量不高，甚至不写作业，这些迹象是孩子们在求救，我们家长要学会看出这些迹象背后需要解决的问题，找出合适的方式解决问题。
尤其是网课期间，家长身份是第一位的，这一段时间的兼职老师身份是第二位的，督促孩子学习肯定是要的，那么作为家长，一定要关注孩子的身心健康，不仅身体抚养，心理抚养也要到位。（心理抚养相对于法律意义上父母对子女的抚养义务补充提出，指父母在家庭教育中应注重对未成年人的心理抚养，培养儿童健康心理。）
青春期孩子的问题大部分都可以在大人身上找到问题的根源，所以要关注孩子的心理抚养，而这个阶段的孩子的问题通常是通过他们的学习日常反应出来，上课情况，作业和成绩中反映出来，平时的心理抚养到位了，储备了足够的情感资本，自己的孩子要自己带，家长角色做到位，孩子有问题的时候我们家长才有足够的资本去帮孩子解决问题。
2、陪伴的懒，偷不得。
没疫情，没有网课，很多家长会把孩子送到辅导机构，然后所有学习上的事就归辅导老师，学校老师管，那么在家里，爸爸们中大多数的是崇尚孩子的自然生长，认为有家孩子就会自然长大，回到家窝在沙发里或床上看手机，玩游戏。妈妈们有的会说：懒妈养出勤快的儿子，70分的懒妈妈，养出90分的好儿子。对于这个“懒”，妈妈们是不是理解错了？
很多家长其实是不是打着让孩子自由生长之名，行偷懒之实呢？
这个“懒”应该是以勤养懒，是和孩子一起学习、一起进步、一起做一些体育锻炼或家里的体力活。
3、多和班主任沟通孩子的问题，尤其是当某个阶段老师的要求和家长的要求不一致的时候。
老师要求学生高质量完成作业，按时打卡，按时交作业，网课上课时间要够，按时体育打卡等等。而家长这一段的目标是亲子关系缓和，学习需要放在了第二位。那么需要家长和老师沟通好，同时我们家长也需要判断：孩子这一段是不是通过假象的关系缓和来换取不写作业，如果亲子关系“缓和”了，不管真假，家长们可以利用这个“缓和”期多了解孩子，慢慢渗透家长对孩子的期待，学习问题还是需要家长和孩子共同重视的问题，引导孩子走上好的学习习惯。还是孩子真的成长了？那么亲子关系缓和后那么学习也会慢慢好起来。
督促孩子写作业，用心写作业，不如先督促孩子心理成长，孩子自己都说：只要我自己不想学，你怎么说都没有用。那么可以提前和老师沟通好，某个阶段的作业量可以减减，缓一缓。先从亲子关系入手，解决孩子不学习背后的问题。
4、学会给孩子示弱
中年期的家长大部分事业有成，上有老的事情安排，下有小的事情安排都是有中年期的家长们处理，已经练成雷厉风行，处事果断，不管公司、还是家里都是说话很有分量的时候，面对青春期的孩子，我们家长往往觉得孩子还小，他们的事情还是由我们家长说了算，他们还小，什么不懂，我们以家长的身份替他们安排了，孩子们的不理解是暂时的，家长觉得是为孩子好，孩子的争吵，反抗都被我们以家长的身份压下去了，那么孩子还小时候可以，青春期的孩子，可能就不是那么好“打压”了。他们会用自己的方式反抗：和父母理论、争论、冷战（调查中学生原话：两军对峙，我闭关不出，敌军数次强攻，双方无法谈判）、甚至打起来，网课期间110没少接到孩子们的报警电话。
我们家长试着降低姿态，给他们示弱，要学会把他们当成大人，青春期的孩子们大多是吃软不吃硬的。
青少年阶段，特别是青少年早期，比较容易出现亲子关系中的矛盾，每当出现问题时，家长最好先做出改变。因为一个关系中当问题在陷入僵局的时候，只有强势的或者处于优势的一方先做出改变，破局的可能性才大。因为相比于弱势的一方，优势的一方往往各方面会更加成熟，更容易理解和找出问题的所在。这其实不仅对于亲子关系，对于师生关系、夫妻关系乃至上下级关系等存在一定不平衡的关系来说，都应该是这个道理。— 《与青春期和解》劳伦斯.斯坦伯格。
同时对于和孩子意见不合的争吵问题上，很多家长觉得很严重，其实在孩子眼里，并不是如家长们想的那么严重，网课期间的亲子关系调查中，一半以上的家长选的是亲子关系很一般，经常因为学习问题吵架，甚至水火不容，但是学生填的调查问卷中，一半以上的学生选的是亲子关系还不错，每个家庭里都有争吵，适当的争吵也利于家长和孩子发泄情绪，或许这个时候把真话套出来了，在这个问题上孩子们比父母还要乐观一些。原则性问题必须坚持，那么家长们对一些无伤原则的问题上不要小题大做。
网课期间，不要因为拉进距离而矛盾很多，家长们要认识到矛盾背后的原因，不逃避，很多家长比孩子们还期待复学，认为上学少接触就不会有矛盾，其实父母和孩子相处的难题是一直存在的，减轻这个矛盾，从根本上来说取决于父母对自己的情绪认识和控制。当与孩子矛盾冲突马上要激化时候，家长要及时“喊停”，在“暂停”期间，及时调整情绪，避免和孩子矛盾达到不可调和的地步。
5、正确对待孩子们的网络聊天
在网课期间的亲子关系调查中，学生们反映的冲突最多的是：孩子们认为，做的好的得到的夸奖很少，做的不好的被无限放大，家长只让孩子学习，手机网络不让碰，只要坐在学习，做作业就好，用手机电脑只能听听音乐而已，家长们看到孩子看手机，看网页就开始“大惊小怪”，无限放大手机和电脑的坏处，一上完课手机电脑就要没收的。孩子们现在处于网络时代，手机和电脑不能不让孩子们接触，更何况网课时候，学生需要和老师问问题，和同班同学交流学习问题，他们现在的网络聊天就如家长们小时候一村的三三两两聚集起来八卦，或煲电话煲和好友几个小时的聊天是一个概念，时代不同，交流方式不同。
在这个信息化的时代，电子产品随处可见，使用频率越来越高，我们无法阻止孩子们接触电子产品，但是我们可以引导，要制定规则和要求，通过对使用内容的选择和设定，帮助孩子合理使用电子产品。那么尤其在疫情期间，孩子们大都是不能外出，在家里上网课，要允许孩子们和同伴们通过网络有交流，有些和家长无法诉说的问题，孩子可以多和同伴沟通。
6、多认可孩子们
青春期的孩子的壮志是：乾坤未定，你我皆是黑马。对自己有很大的信心，也有冲劲。
而父母们的潜台词是：孩子，你不拼尽全力，怎么能是黑马。看又在玩手机！以我这么多年的生活经历，见识过这么人的经验来看，孩子你还差得远。
这无疑是给初生牛犊不怕虎的青春时候的孩子最不愿意听到的。青春期初期的孩子目标很大，说的定的计划很好，往往缺少很好的执行力，毅力不够，这个时候需要家长的认可，一步一步的认可孩子同时引导他们促进计划的执行。
那么从我们家长的生活经验也告诉我们，孩子们是不撞南墙不回头的，给孩子体验的机会，犯错的机会，允许孩子犯错误，让孩子们在改正错误的过程中循序渐进，积累经验，适当的让孩子们去经历风雨，风雨可以让他们成熟起来。
7、孩子青春期的时候妈妈要学会适当闭嘴，让爸爸来
孩子12岁之前，妈妈唠叨孩子很多，妈妈和孩子无话不谈，是很好的，那么到了青春期，妈妈的唠叨正是青春期孩子最不喜欢的地方，这时候，妈妈也不要伤心，觉得被孩子抛弃了，何不趁机会偷闲一下。爸爸通常不会没事找事的乱生事。那么这个时候爸爸要，想想这个时期的孩子，多少家庭会上演青春期撞上中年期，所以爸爸请多多参与青春期孩子的教育，也会减少很多的家庭矛盾。个别爸爸们暴脾气也要收敛一下了。
8、中年期的父母们要经营好自己婚姻和事业
中年期的家长们，多为一个家庭的决策者，也就是说我们不光要对自己负有责任，这个家几十年以内的荣辱都与我们有着不可剥离的关系，所以我们需要了解这个家庭中每位成员的需求。
因为疫情，很多家长需要待在家要处理繁杂的工作问题，或者因为疫情，做生意的会影响生意，要么是因为疫情的问题而失去工作， 学生要在家里上课，家长要配合处理各种打卡，作业上传问题。各种问题接踵而来。这些生活中各种矛盾和困难，更是考验家庭关系的时候，在这个特殊的疫情时期，让全家人可以这么长时间在一起，对于父母和孩子来说，异常珍贵，珍惜这个特殊时期，用心经营小家，让孩子在家里是自在的、氛围是温馨的、积极向上的。
一个和谐的家庭，需要所有的家庭成员去努力穿凿，而这个家庭的决策者承担着巨大的责任，只有这样的家庭才有可能、有资格去谈什么家庭文化，去给我们的后辈树立一个榜样，让这些优秀的、完美的气质精华流传下去，让我们这个家庭得到承认，得到尊重。
一个好孩子背后肯定会有一个和谐的家庭，否则的话就算这个孩子在某一领域有暂时的成就，但是早晚会暴露出家庭缺失所造成的伤害，如果是及早发现，还可以补救，如果是成年以后才体现出来，那后果是不堪设想的。孩子所需要的一切是有夫妻双方共同去创造的，而这样的家庭才可以和谐，才可以称得上完美，而这些正是需要我们这个年龄的人，因为我们是这个家庭的决策者，是这个家庭的领路人。
网课网课：重点不在网，而在课。不管是青春期也好，中年期也好，都是人生的不同阶段而已，需要孩子和家长共同成长。
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