好文章是改出来的。写好作文，不仅需要阅读来打底，还需要学会修改。
昨天写了一篇作文——《开学第一课》，今天周五，上完之后又星期了，所以不准备开新课。于是用一节课的时间让孩子进行修改，当然前半节最重要的是给孩子讲解作文修改的重要性。给孩子讲了王尔德一个逗号的故事，司马迁用十几年时间写《史记》的故事。
然后给孩子讲了修改的方法，毕竟第一次指导孩子修改作文，怕要求太多，孩子有畏难情绪。所以只让他们从修改错字、病句，以及认为读者读不明白的句子开始，当然还让他们添加心理活动描写（首先看看自己的心理活动描写有没有三处，没有的话进行添加，有的话用红线标注出来）。
修改之后必须拿过来让我检查，因为从修改痕迹，不仅能够看到一个孩子到底有没有用心，也能够看到一个孩子的写作功底。一个一个的审阅，发现了班里有几个孩子的写作功底，非常的扎实。当然，也有浑水摸鱼的，一个字也没改，还有的作文根本就没写。
这些情况是我能够预料到的，毕竟才刚刚开学，孩子的心没有收回来，就开始让孩子写作文，改作文。的确，起点有点高，有点难。但这以后会成为一个常态，其实这一次修改重点是训练孩子对心理活动的描写。发现大部分孩子心理活动描写根本不到位，或者说根本不知道什么是心理活动描写，以为加个“心想”就是了，但用“心想”开头写心理活动描写是最低级的方法。
发现的问题就是以后所需要重点加强的内容，接下来在写作训练中，我会把心理活动描写作为重点，通过一系列的加强训练，让孩子们对心理活动描写有初步的掌握。当然，这些心理活动描写还需要通过课外阅读做支撑，作文需要经历从模仿、借鉴到自由写作的过程，尤其是小学生作文，就是以模仿和借鉴为主，在模仿、借鉴中逐渐习得写作方法。
万事开头难，慢慢来，要有足够的耐心去等待孩子慢慢成长。慢下来，才能与孩子一起领略这一年相伴中的美好；慢下来，才能够让所有的孩子都跟上步伐。
且行且走，向着美好的远方。
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