很多人都认为，你要想教别人，首先你自己得对这件事很精通，或者很专业，这是大多数人的认知。然而在美国有这样一位游泳教练，他带领自己的游泳队获得了冠军，队员们一时兴奋，就把教练抛到了水里，没想到教练却不停地在水里挣扎喊救命。起初队员们还以为他在开玩笑，可时间长了，就觉得他不是在开玩笑了，于是赶紧把他从泳池里救了起来。
是不是很震惊？这也太让人匪夷所思了，游泳教练居然自己不会游泳，也太回击人的认知了。
在我们的现实生活中也时常会看到类似的情况，有一些人怎么教也教不会，可通大多数人都会认为是那个学的人太笨了，怎么别人都学得会，就他学不会呢？一定是他太笨了，所以才学不会。
事实上真的是学失笨吗？那也未必。学的人或许占了一部分原因，但更多的却是教的人方法的问题。
在《射雕英雄传》里，郭靖跟江南七怪学武，任凭他们怎么教，郭靖就是不开窍，他们甚至还用了狠招——练不好就不许吃饭，不许喝水，但是当郭靖无意认识了全真教的马珏道长的时候，他只简单给他提了一下，郭靖的武功马上大有长进，最后成了大侠。
所以说，当一个人怎么教也教不会别人的时候，我们首先就一定要考虑根源是不是出在教练身上。就好像中国足球队怎么踢都出不了线，甚至还请了不少洋教练，真的是这些队员不开窍吗？为什么李铁一上阵，反而能打赢几场比赛呢？
这本《高绩效教练》的作者是约翰•惠特默爵士，他认为企业是善行的潜在力量和人类进化的驱动力。他看到了一个团结的个人和组织的机会，能够使得人、企业和地球都获益——这就是神圣的“三重底线”，而这也一直是约翰•惠特默爵士参与共同创立的绩效咨询（国际）有限公司（PCI）的前行动力。
惠特默爵士强调，教练的核心是一种心理对抗的模式，而非我们常识当中的认知——教练是一种指导。通常情况下，大多数人都认为教练就是在教，事实上教练的责任是激发一个人身体里的潜能，而不是单纯的教。
无论在职场还是生活中，强势的一方总喜欢用命令的方式要求弱势的一方，这样不仅达产到效果，还容易引发冲突，但凡是命令式完成的质量一定是不够理想的，因为通过发号指令，只是发令者一方想做，而不是接受指令的一方想做的。
举个最简单的例子，一个企业的老板和员工，老板就是强势发令者，员工是接受指令的弱势一方，如果老板用命令的方式要求员工达成某一个目标，那仅仅是老板想要达成的目标，而并不是员工想要达成的目标。
教练真正的责任不是发号指令，而是用比较合适的方法激发对方身体里想做好事情的欲望，而非简单地告诉他怎么做。
那个不会游泳的游泳教练，他自己不会游泳，为什么能带出游泳世界冠军，其实他就是用了一种比较合适的方法，激发了队员的潜能，所以即便自己不会游泳，队员们也一样能发挥出超常的水平。
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