每次考试，都会有极个别学生作弊，屡教不改。
这不，正在三班监考。给我们班监考的的老师拍了三张照片过来。是学生作弊的纸条。
纸条一面是前面女生焦急地哀求，希望后面的那个男生能给她写一下英语题的答案，承诺给男生两块或三块钱。下面是男生写的选择题个判断题的答案。
纸条的另一面还是女生的哀求:加价到四元，求男生把所有的答案都写下来。男生的回复是:不要钱，但这张纸太小了，写不下所有答案，建议换张大一点的纸。
气不气？
我真想冲到班里把这俩孩子揪出来质问一下:为什么要传纸条？难道老师之前的要求都忘了吗？……
可是，管用吗？事情已经发生了，就由监考老师处理。
考完试，我把这两个学生叫到了办公室。没有愤怒，半个小时的时间，我的气已经消了一半。
我对两个孩子分别进行了教育:你以为你在帮她吗？其实是在害她？你花着奶奶辛辛苦苦挣来的钱在考试时买答案，奶奶知道了是开心还是伤心？你打算次次考试都通过这样的方式来欺骗自己吗？……
两个孩子有悔意，但下次他们（尤其是那个女孩）会不会这样做还是个未知数？
坐在回家的公交车上，我又回想了我的处理方式，觉得还是老一套，不太妥当。
我忽然想起来我曾看到过的一个案例，也是孩子做了错事，但老师并没有一开始就批评教育。而是从这件错事中发现了他的优点。先肯定优点部分，再对错误之处加以引导。后来，孩子慢慢变好。
那今天的考试作弊这件事中，两个孩子有没有值得肯定的地方。
想来想去，我觉得是不是可以肯定他们的动机，也就是他们的出发点并无恶意。
先说女孩，她英语学得本来就不好，几乎每次英语听写、小测试等不好的学生名单中，都会有她的名字。
她知道自己学得不好，但她想在考试的时候取得一个好分数。想考一个理想的成绩，这个想法是没有错的。
错就错在，她付出的实际行动是违背校纪校规的
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