【齐帆齐微课13】（非主题文）
01
据光明网消息，8月30日，教育部举行新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”督导有关情况。
图片来自网络
其核心内容是：义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。
严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。
小学一二年级不进行纸笔考试。
不得要求学生自批自改作业。
02
这些新举措，无疑是几枚重磅炸弹，在家长的心中爆炸，也在老师们的心中开花。
新中国几十年的教育史中，只要进入小学，都会有考试的。再怎么少，都避不开一场期末考试（停课闹革命时期不算）。
现在完全不同了，为了彻底给学生减负、特别落实给低段学生减负，教育部的规定可谓大刀阔斧。
不过这规定却让家长们揪心：这一、二年级的学生这么小，怎么自觉学习呢？取消了纸笔考试，他们岂不是完全变成了“散养”的羊？课堂上没有压力，回到家还不放肆地疯玩？
有的家长觉得，孩子松了，自己紧了，还在上班就要考虑，孩子回来安排些什么事才合适？
有的家长本来就离孩子远，这下更不放心孩子放学后的管理。
还有的家长，将孩子放在学校，就是为了给自己卸下包袱，自己好腾出时间打麻将。这下“包袱”更多地落到自己肩上了，心里的郁闷是不言自明的。
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凡此种种，不一而足。
一句话，给小学低段的孩子彻底减负，很多家长看得云里雾里，眼中发愁，心中抓狂。
03
这些减负的举措，老师们的反应如何？是举双手赞成？还是倾向于反对？目前，还没有明确的说法。
但如果和过去的施教方法比较，肯定也会让他们抓狂的。
笔者接触的学生中，整个小学段，特别是高段，学生们的家庭作业批改要么是家长自己改，要么是第二天交上去组长改。
当然不是说老师们一次都不改，他们常常只改重要时段的作业，比如半期，比如期末复习。
所以，新规中“不得要求学生自批自改作业”一条，必然让不少老师抓狂。
就小学而言，一个普通的班级，目前大都有四五十个学生。有个班级会有接近六十个。作业量可想而知。
客观而论，老师除了备课、上课的时间，完完整整改完四五十本家庭作业，占用的时间还是很大的。何况，学生的课堂作业还得改出来呢。这样下来，一个科任老师都显得累，更别说另有班务工作的班主任了。
可按新规要求，学生的作业只能老师亲自改。即使累，也得承担。
除此之外，谁能有更好的办法呢？
04
新学期已经开学，教育部新规的实施已是板上钉钉的事。
家长们牢骚之余，还得更新思维，将孩子宽松的时间妥妥安排。
对一二年级的孩子，新规显然“放慢”的学习的节奏。其目的，除了让学生摆脱机械的分数考试，还有让学生培养兴趣，全面发展的考量。
如此，家长们可以在这段时间里大有作为。
比如，在“玩”中发现孩子的兴趣点，逐步培养孩子的爱好方向；
比如，在“轻松”的环境中，加强与孩子情感互动，培养和孩子的良好的亲子关系，让自己和孩子一起成长。
比如，在适当的时候让孩子参与一定的家务劳动，培养孩子劳动光荣的信念。
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是的。执行新规后，家长可能要花更多的时间和孩子打交道。但这是值得的。
除非这个家长希望自己的孩子成人后，只是一台冷漠的智能机。
有一个问题值得家长们注意。新规取消了一二年级学生的纸笔考试，自然也就没有期末试卷考分了。有的家长可能会摇身一变，将自己变成“教师”，这里买资料，那里买题库，放学就把孩子投入“题海”，将孩子的空间搅得天昏地黑。
这种做法，看似聪明，实则危险。
因为家长的任性，加重了学生的负担。长此以往，孩子疲惫、厌学，这就会造成恶性循环，重新走回过去的老路。
05
新规实施，老师如何面对压力？
自然，老师的时间紧了，任务重了。
备课，要求是新的；考试，出题难度不能高；教学，不能超进度讲课；课余，不能额外补课。
如何提高课堂效率？如何提高学生成绩？这些都是必须面对的难题。
还有一个核心问题：如何面对家长的不信任？
新规的要求，很容易让家长们产生误会。
比如一二年级取消纸笔考试；高段年级每学期减少考试次数，降低考试难度。
老师们可就轻松了。
这是家长们来自心底的牢骚。
而老师们，则是有口难言。
的确，新规的实施，目的是很简单，就是让学生从作业的“枷锁“中获得解放。但解放不等于不管，更不等于低效教育。这就需要家长和老师共同参与。相互理解、相互支持，甚至共同探讨。
这样，新规的效果，才能充分显现出来。
但愿，学生们能在新的学习时光中，找回快乐的自我；能在新的成长环境中，塑造一个身心健康，有德有才的自我。
齐帆齐微课第6期28天第（13）篇累计（1820）字 共计（25597）字
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