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穿越、找寻、浸润、传承 ——山东省传统文化骨干教师培训总结

穿越、找寻、浸润、传承 ——山东省传统文化骨干教师培训总结

作者: haoxiaolin | 来源:发表于2018-11-28 15:27 被阅读235次
    孔庙前

    11.10~17日,我有幸参加省传统文化骨干教师培训学习,地点在曲阜。这八天,我穿越千年,找寻精神血亲,浸润在博大精深的文化里,激励自己努力做一个文化传承者。

    此次学习,角色彻底转换为学生。我们有班级,有学习小组。有班主任,有管理员,有班委,有小组长……我们有开班仪式,召开了班会!生活制度,安全制度,学习制度,请假制度,作业制度,优秀学员评定……方方面面,详详细细。我们和班级同学,和小组同学一同吃饭,一同讨论,一同写作业,一同参加活动……于是,收获知识,收获思想,收获情谊,见证成长。

    曲师大校园

    八天来,我的思想不断在穿越。

    在曲阜师范大学孔子广场,我们穿越回春秋时代,成为孔子的一名弟子,向尊敬的老师行拜师礼。身着汉服,端身正立、肃整衣冠,以至诚感恩的心向先师行礼,敬奉花篮。在一项一项的仪式中,我们懂得了尊重,尊敬,尊崇,尊贵……这些仪式,不是一种形式,而是让心中慢慢升腾起一份敬重的情感,烙上一份尊师的信念。

    我们去朋友家拜访,一场“立德正己·礼乐相和”的射礼表演,让我们感受主人的盛情与隆重。迎宾、献宾、命司正、扬斛、请射、纳射器、命张侯、比耦、诱射、一番射、算获、饮不胜者、送宾,环节复杂,仪式繁多,充分体验中华礼乐文化。

    我们去孔庙、孔府、孔林,却常常不知道究竟穿越到了哪个朝代。似乎是唐,是宋、抑或是明、是清……

    在孔庙,我们了解孔子的中庸思想。孔子的中庸讲究的是适度有分寸,是与时俱进、与时偕行,是和谐、中和,达到天地位焉,万物育焉的境界。

    在孔氏家庙,我们了解孔子的孝道文化。赡养父母是最低的一个层级,孔子认为今之孝者,是为能养,至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?第二个层面便是要顺。第三个层面是让父母放心安心,父母唯其疾之忧才是孝。生,事之以礼,死,葬之以礼,祭之以礼。当父母在世时,按礼节侍奉他们;父母去世后,按礼节安葬他们,按礼节祭祀他们。这是孝的四个层面。也是儒家孝道观的一部分,孔子提倡将这种对自己父母的爱,以老吾老以及人之老幼吾幼,这样一种观念扩展到整个社会,把这种对自己父母的孝上升为一种对国家对民族对人民的,那才是儒家所真正认可的孝。

    在孔府,我们了解了孔家的家风家教。不学诗无以言,不学礼无以立。这就是孔子教育儿子孔鲤的话。不论从事何种职业,都要从儒重道,好礼尚德,读书明理。因此作为孔家的后人,如果生前作奸犯科生不得入族谱,死后不得葬入家族墓地。孔府内宅有两条冷板凳。冷板凳的典故是相传明代大奸臣严嵩被治罪,曾到孔府找亲戚衍圣公(是其孙女婿)去向皇帝说情。孔府主人拒见,严嵩就在这两条板凳上,东边坐了西边坐一直等了六个多时辰也没有被接见。所以这两条凳又被称为“冷板凳”。告诫后代,不能徇私枉法。

    孔府里还有一幅画。图看似画的像麒麟,但它张着血盆大口,瞪着铜铃般的大眼,神情十分的贪婪,这是告诫后人做人切不可贪得无厌。以孔子为代表的儒家的义利观,是先义后利,见得思义,见利思义。不义而富且贵于我,如浮云。君子喻于义,小人喻利。富与贵是人之所欲也,贫与贱是人之所恶也,不以其道得之,不去也。这句话就是告诉我们,求得富贵和摆脱贫贱都需要用符合道义的手段,同时孔子还说富而可求也,虽执鞭之士吾亦为之。如果能用正常的手段得到富贵,那么就是让他去做执鞭驾车,这样社会地位比较低的工作,他也是乐意去做的,也就是我们常说的君子爱财,取之有道。

    孔林,别有一番天地。夹道而列的千年桧柏,一千多米长的林前神道,高大的红墙与森严的古侧柏相夹的长长的甬道,古韵滞重的 “至圣林”三个篆体大字,东西横穿流经孔子墓前的小河,千年古树随处可见,盘根错节,枝繁叶茂,遮天蔽日。碑石片片,石仪成群,上自北宋,下至明清,精粗优劣,横躺竖仰,比比皆是。肃穆与沧桑之感扑面而来,寂静的古林墓园,让人不由自主的生发怀古之情。

    子贡守墓处建了三间西屋,立碑“子贡庐墓处”。子贡所植楷树,在明代枯死,仅存树桩。清康熙年间,康熙补植楷树一株,亲笔手书“子贡手植楷”五个字。孔子去世后,子贡守墓六年,这份师生情谊,已经不是用一份敬佩所能表达的了的。我在此处站立了许久,默默致敬。

    曲师大校园

    八天来,我的眼睛时常在含泪。

    从前只知道中华民族是一个勤劳的伟大的民族,可究竟伟大在何处,没有去更深的思考过。如今坐在这课堂里,我时时刻刻在找寻着我的文化血亲。

    第一个讲座,就开始震撼我了。我似乎像一个无知的孩童,跟着马士远教授重新认识我们的民族。马教授告诉我们,华夏文明是所有古文明中,唯一延续不断的文明,当埃及文明、印度文明、希腊文明和希伯来文明都几经中断、毁灭,中华文明依然延绵不断,矗立于世界民族之林。所以中华民族永远是古老的,也永远是新的民族。这是我国当代著名哲学家冯友兰所言:“盖并世列强,虽新而不古;希腊罗马,有古而无今。惟我国家,亘古亘今,亦新亦旧,斯所谓"周虽旧邦,其命维新"者也!”

    我们的文明为何能绵延不断?那是因为我们文化的根和魂没有丢掉。即使是满清入关后,他们重视的依然是汉文化。可是当下,我们就有危险了。3年级的孩子就开始学英语,但中国的不学了,文化的根和魂被换掉,一点点被蚕食。

    我想起了都德《最后一课》里的那句话:亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

    我想起了带儿子去韩国游学时看到一个村庄里的私塾在教授毛笔字。

    我想起了最近教的几届学生,错别字连篇的情况,来学习前收的作业,抄写都能抄错了的那个“矛”字。

    眼泪瞬间涌了出来,我深深理解了马教授的那份担忧。

    我们绝对有理由文化自信。因为我们的农耕文明哺育出的儒家伦理特色是天人合一,是刚健自强,是忠孝国家,是以人为本,是以和为贵。这些思想对中华民族的形成、发展和延续起到了不可估量的作用。

    思维导图笔记

    成积春教授在《儒家文化与中国软实力提升》的讲座中呈现出大国形象的若干个事例,让我们的民族自豪感油然而生。而要提升我们国家软实力的重要路径就是儒家文化的传承,要做到家国一体,讲仁爱、重民本、崇正义,恕道,中和,礼仪,责任感,包容开放等等。

    思维导图笔记

    宋立林教授的《跟着孔子学做人》,几个故事就引发了我们深思:

    1.懂不懂礼,用不用礼,和年龄无关。原壤、孟子故事为例。

    原壤故事——原壤夷俟。子曰:“幼而不逊悌,长而无述焉,老而不死,是为贼。”以杖叩其胫。

    孟子故事——孟子妻独居,踞。孟子入户视之,谓其母曰:“妇无礼,请去之。”母曰:“何也?”曰:“踞。”其母曰:“何知之?”孟子曰:“我亲见之。”母曰:“乃汝无礼也,非妇无礼。《礼》不云乎:‘将入门,问孰存。将上堂,声必扬。将入户,视必下。’不掩人不备也。今汝往燕私之处,入户不有声,令人踞而视之,是汝之无礼也,非妇无礼也。”于是孟子自责,不敢言妇归。

    2.通过教育可提升人格境界,子路拜师故事为例。

    子路故事——子路见孔子,孔子问曰:“何好?”曰:“好长剑。”子曰:“以子之能,加之学,岂可及乎?”子路曰:“学岂有益哉?”子曰:“狂马不释策,操弓不反檠;木受绳则直,人受谏则圣;受学重问,孰不顺成!”子路曰:“南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革。何学之为?”孔子曰:“括而羽之,镞而砺之,其入不益深乎?”子路拜曰:“敬受命。”

    3.当下的道德问题,似乎较之历史上尤其严重,我们的教育是不是存在什么样的问题?如何解决教育危机?

    无他,只有立足现实,接续传统,从经典中汲取养料,从圣贤处寻找智慧,似乎不失为一条康庄大路……

    傅永聚教授在《孔子仁学与中华人文精神》讲座中指出:孔子创立的仁学是中华文化的精神核心。而孔子儒学的“三安”价值,安顿民心、安定社会、长治久安,是中华民族宝贵的DNA。人之为人的标准是仁;人应当怎样生活,那就是求仁。守五伦,明五常;言忠信,行笃敬;严律己,宽待人;持中和,懂经权。这便是君子的内涵,也是成人之道。

    潍坊市坊子区教育局张国钟副局长,讲传统文化的教学策略。但他用了很多时间告诉我们,教师如何学习传统文化,教师要具有怎样的素养,才能达到绘事后素的目的。教育的理想状态是暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

    思维导图笔记

    黄坚校长的讲座把我们拉回到现在,引发我们思考:如何做一个智慧教师,如何为未来而教。他认为学习的最高境界是“自主学习”;管理的最高境界是“自主管理”;成长的最高境界是“自我成长”。根据这理念,黄坚校长开创了疑探教学法,进行课堂教学改革:老师以学生学的视角去教,学生以老师教的视角去学,考生以考官的视角去编题,学生以阅卷的视角去互批。并根据这些理念,创办了学校。他的学校有线上课程系统享世界级课程如:孙维刚数学、张思中英语等顶尖学科系统;E学堂、辅立码等系统学科学习、检测系统;洋葱数学、百词斩等海量APP学习资源;TED课程、可汗学院课程等全球海量资源……有五位一体的导师系统。有全国学科专家的导师,有以大学为主的学习中心体系,有学生自组织管理系统。授之以欲,受之以愉,渔之以渔。看着他们学校的宣传片,真的很羡慕这些孩子,真正做到了立足传统,面向未来!

    开城门仪式

    八天来,我的身心时常被浸润。

    我们跟着杨景河老师了解古琴的历史,古琴的文化内涵,古琴的演奏技巧;我们跟着费发州老师练习太极拳,感受它的潇洒与凝重、轻灵与沉稳、舒展与紧凑、圆活与端庄;我们在王昊老师的带领下,学习了五言绝句律诗平起、五言绝句律诗仄起、七言平起、七言仄起的读法,也跟随着王老师大声吟诵,让那些美丽诗句唇齿生香。我们也跟着陈培站老师了解书法知识,跟着曲师大的学生一起感受软笔书法的魅力。我们也在孔祥华老师的指点下了解上传统文化课的思路。我们晨诵,我们晚写。无论是诵《论语》还是写《论语》,认认真真,满心虔诚,怀揣的是使命与责任。

    1988年1月24日,第一届世界诺贝尔奖获得者巴黎会议上,瑞典物理学家加尔文博士提出:人类要在二十一世纪生存下去,必须回首2540年,去汲取孔子的智慧。外国人尚如此推崇中国传统文化,身为炎黄子孙岂能看轻?

    水背流而源竭兮,木去根而无长。中国梦的实现需要传统文化,需要文化自信,需要道德教育,更需要国人的担当!马士远教授的叮咛犹在耳畔。

    吟咏诗词,诵读文赋;传习雅言之道,养成君子之风;继往圣之绝学,振中华之斯文;乐何如也?幸甚至哉!

    结业典礼

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      网友评论

      • Lu00蕙质兰心:晓琳姐,请问您的思维导图画的那么漂亮,是不是专门学习的?一直想学习一下画思维导图,找不到师傅😊
        haoxiaolin:@Lu00从零开始 是的,是学习了一门课程。不过我的老师近期不开课。过去的课你想听吗?

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