我发现，一位班主任，是可以用自己的生活营造一个良好班主任形象，去感染学生，影响学生的。我生于农村，长于农村，贫寒的家境不仅让我过早地懂事，也磨练了我的意志。从小到大，从过去到现在，我的生活状态一直是积极向上的。刻苦学习的习惯一直伴随着我，直到现在，读书、学习依然是我每天的必修课。我常常和学生分享我的阅读体验。
工作之余，闲暇之时，睡前醒后，我都会读书。书中的很多人物，精彩片段、句子往往成了我对学生思想教育的素材。整个高中三年，书中的人物身影频繁出现在我的班会课上。在学生考试失利后，我用《平凡的世界》中孙少平的奋斗事迹来给激励他们；在他们心浮气躁不能静心学习之时，我借助斯蒂芬·茨威格《人类群星闪耀时》中的事例来警醒他们；初入高三时，我和他们分享阿城的《棋王》激发他们的斗志……诸如此类的事例还有很多。
我想，学生认为我学识渊博正是源于此吧，而这也是坚持读书所给予我的力量和魅力。（文：张红梅）
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本文标题：“质”有声，“形”必高
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