我读《感觉是儿童认知的基础》

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婴儿睁开眼睛时，世界以光的形式进入了婴儿的视觉中。

-可是，如果在1岁以内，婴儿的眼睛被成人用东西遮住，长时间不受光的刺激，婴儿就会失明，他的视觉就被抹除了。

婴儿需要妈妈照顾时，会用哭声召唤妈妈。妈妈能否及时赶到并满足婴儿的需求，还是不予理会，这会建立婴儿最初对妈妈的感觉。

-妈妈在婴儿0-3岁对婴儿不同的回应，会让婴儿形成不同的依恋关系，从而影响婴儿长大后的亲密关系。

这种逐渐发展的感觉系统给婴儿带来不断的惊喜，这种惊喜又促使婴儿产生一系列新的感觉和探索欲望。这种发现的喜悦不断激发并释放婴儿的生命力，同时也构建了婴儿大脑的发展雏形。

-如果家长在婴儿时期限制婴儿的探索，就会限制婴儿的感觉系统的发展，婴儿长大些了，有些可能身体笨拙，有些可能触觉很不灵敏，有些可能有阅读障碍……

-绝大部分家长对婴儿的探索，都是持支持的态度的。可是孩子大些了，上幼儿园了，或者小学了，家长就渐渐开始不那么支持了，甚至反对了，转而要求孩子好好学习学科知识了。事实上，如果家长能像对待婴儿一样对待幼儿、儿童，很多孩子都能更自由地成长、在有爱的氛围地生活、学习，他们的生活会更鲜活，他们的生命会更绽放，他们对待学习也会更有内驱力。

科学界对大脑的研究是：孩子出生时，已经有大约25种不同的大脑神经元，这些神经元在胚胎形成初期就开始发育了。它们由轴突和树突组成，其中一个神经元的轴突和另一个神经元的树突相连接的部分叫突触。携带信息的化学性神经递质通过突触在各个神经元中流动，信息也就这样在头脑中被传递了。因此，人早期的经验决定其大脑的突触组织，而经验是依靠儿童自己的感官来获得的，因此可以说，感觉的发展决定着神经系统的发展。

-突触的形成需要空间，所以某个突触形成时周围的神经元会死去。所以，需要给婴儿提供更多的体验，更多地刺激婴儿的大脑，要不然，神经元发展遵循“用进废退”原则，很多不用的神经元就死去了。而被留下来的神经元，由于婴儿不断做同样的动作，会变得越发粗壮。等孩子大点了，内在有这些神经元，他会主动调用，主动获取外在资源，这就是内驱力。

欢心，爱写作，爱生活的亲子关系导师，超200万字育儿日记达人。靠近我，温暖你；链接我，照亮你。