相比国外一些幼儿园设计来说，国内幼儿园确实存在一些问题，比如说建筑设计不够新颖，而最主要的是国内幼儿园设计“大人化”的因素比较多，没有过多地站在孩子的角度思考。具体的问题如下阐述：
痛点一：建筑遗留问题
1、建筑过于老旧。设计当初可能符合当时的诸多标准（包含消防、幼儿园设计规范、人数、卫生保健等方面），但是随着各项标准的更新以及人们对幼儿园要求变高，老旧建筑已不能满足现有发展。
2、人群数量的变化。幼儿园在正常规划当初，小班一个班二十多人，中大班达到三十多人 。比如在北上广深这样的超级大城市，人数多自然孩子也多，幼儿园数量有限，公立幼儿园都已达到极限中的极限，许多私立幼儿园都需要托关系才能进。这样的情况下，幼儿园原本的接受人数会多出很多，往往会牺牲功能教室来多开设班级，甚至会牺牲操场空间，处处托关系新建建筑乃至违建。而私立幼儿园，为保持盈利，必须要以最少的投资获得更大的回报更需要如此。
3、设计院不作为。幼儿园建筑设计标准，基本上很多指标是满足基本需求的指标，建筑设计的层面只会去考虑你需要多少教室、什么样的格局、满足消防安全等等。往往公立幼儿园建筑项目，好的设计事务所很少有机会参与（中国公立项目需要门槛的，有中国特色，这个大家懂的）挤破头能做的公司基本上也都是到处抄抄，各项指标符合标准就OK了。建筑设计的层面比较少（当然也有良心设计）真正的为孩子、为教育去考虑问题。
4、原有建筑根本不是专项幼儿园建筑。这种情况是民营幼儿园基本都面临的问题。许多民营幼儿园靠租房买房再来经营，不像公立幼儿园是有专门用来办幼儿园的地皮及建筑，因此民营幼儿园基本看到哪些房子比较适合办，差不太多的也就接受了，这些幼儿园在一个高标准的幼儿园从业者眼里是具有非常非常多的问题的，甚至有的幼儿园还存在有安全隐患。
痛点二：幼儿园设计成为装饰设计，而不是解决问题
很多设计机构往往会把大多工作重心偏向于装饰设计。有人可能说了：装饰也是有功能的好吧！用什么图形和色彩是会直接影响孩子的心理状况的。 这个问题我不否认，但是作为设计师你是不是真的在思考：什么样的图形、什么样的颜色对什么年龄段的孩子有什么样的影响；不同装饰在不同环境中会起到不同的心理暗示；真正存有这样的思考的设计才叫设计。而大多的设计机构，仅仅在做表面装饰，研究层面仅仅在于“好看不好看、颜色冷暖对情绪影响”这样比较浅的基本层面而已。当然这跟甲方对于设计的误解或者对于项目需求有关系。
这个问题谈着谈着，可能又开始谈论设计“形式与功能”的关系。这个在这里不多讲，个人认为这个问题用西方人1是1、2是2的思维没办法解释，用中国的阴阳学说比较好解释。
况且，任何空间的设计体系都是多个维度的，仅仅解决表面装饰的形式问题并不足以成为一个优秀的幼儿园设计作品。
痛点三：设计服务于教育
很多人在谈论幼儿设计时总会说：没有真正从孩子角度出发。很多设计师的观念还停留在：幼儿的人体工程学。 要不就是妄自揣测孩子可能喜欢什么样的东西。 大多设计思维：设计—孩子。这里我并不认可这个思路，设计作品最终是幼儿在使用是没错，但并不意味你的设计思路是直接导向“幼儿”。 设计师仅仅只是设计师，并不是教育家，你认为需要解决的问题或者你觉得很好的创意点往往并非一个设计问题，而是一个教育问题。 真正的设计思路应该是“设计-教育-孩子” 。
这里举一个非常简单的例子：幼儿园的卫生间设计中，早期的幼儿园卫生间和早期的公共卫生间一样，没有隔板，没有隐私。甚至大多数幼儿园的卫生间根本没有男女分区。表面来看仅仅是一个设计上是否加隔板的问题，而实际上是教育的进步。从细节上教育孩子男女有别，保护好自己的隐私。
看一个设计作品是否真正有利落实于孩子，需要看是否真正融入于教育。设计并不能改变一切，你需要做的：是帮一群优秀的教育家落实他们的教育理念。
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作者 |Mr.tianer，插画 | 来源网络
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