“啃读者”笔记
用一双“柔眼”去看世界。
“柔眼”是在我们注视神圣的现实时，能引起感情共鸣的现象。现在，我们的眼睛是开放的，善于接纳的，能看到世界的伟大的，和伟大事物的魅力，我们的眼睛因惊奇而大睁，我们不再因措手不及的惊奇而抵抗或者逃跑，现在我们能把自己向伟大的奥秘开放。现在我们能邀请我们的学生进入这个叫做教与学的伟大事物，正如阿克曼写的生活与学习的妙事：“伟大的妙事，爱上了生命，尽情多姿多彩的生活，像悉心培育精神抖擞的良驹那样培育好奇心，天天攀山越岭，奔驰在茂密的、充满阳光的山林，若没有冒险，情感的地带沉闷而僵硬；虽然也有深谷、山峰、崎岖的地形，生活中没有了壮观宏伟的地理魅力，只留下一段路，它从奥秘开始，又以奥秘终止，啊，其间的景观竟然如此荒凉，又会如美好！”
阅读教学中，写法决定读法，写法、读法决定学法、教法。 朱光潜先生在《谈文学》一书中指出：“文艺的表现必...
世事洞明皆学问，人情练达即文章，生活中不是缺少作文素材，而是缺少发现素材的眼睛。课程资源意识是当代教师...
教学结构，从宏观上看不外乎知识性结构和情感性结构两大类型。知识性结构的课堂教学，基本遵循知识的掌握规律来设计...
1.语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点,语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合,课程资源要整合,...
评课不仅要让执教者有收获，也要让自己有进步，要让所有的参与者都得到专业成长与发展。评课者要通过评课，问问自己，...
以主体为中心的课堂中，学生不会被忽略。这样的课堂尊重学生的最需要的需要之一：被引进一个比他们的经验和自...
我们从来不缺少“语文知识”，我们真正所缺的，恰恰是以何种方式、何种策略、何种类化的模式传授语文知识，这种传授...
1.语文课堂的无效和低效，在很大程度上跟“语文知识”紧密相关。 2.由问题情境引发的语文知识是真实...
当真正的共同体出现时，权力和地位间的虚假差异随之消失，比如那些基于性别或种族的差异。但是真正的差异仍然维持，而...
好的课堂有很多共通之处。无论“理想课堂”还是“诗意语文”，都提到了打通文本与学生的联系。 但侧重点...
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