题目：我对国文教学的期望10837黄宽志
国文对我来说，一向都是个一门有趣且重要的课程。其有趣之处乃在于一些巧妙的运用。如有数字之趣的「二八年华」、「三五月圆」，及以动物来刻划人的种种行为的「狼狈为奸」、「一丘之貉」等，皆可以生动而有趣的成功塑造出一种简单、且能抓住其中深意的寓意。而且以简单的数字创出来的词语(如上列二者)，还可以把数学包含其中，若不言国文有趣，那天下岂会有有趣之事了。
而有用之处在于「中文」，是五千年来传下的瑰宝。其中蕴含了中国人五千年来所流传下来的精髓，学好它，可使我们谈吐优雅，并且不会因自己才疏学浅而不知别人何谓，只是盲目跟从，人云亦云，把自己的观念导入歧途。
上述是学好国文的好处(在此只列举本人认为重要的，其实还有很多)，但要能使自己一开口、一提笔，便能口若悬河、胸有成竹的话，好的「国文教学」便是很重要的了。教学教学，教和学，本就是互相搭配，但现今社会已经忘记了「互动」的重要！读者一定认为很怪异，认为「教和学」哪方面台湾的师生没有做到呢？我的答案是「学」。在台湾现在这种教育环境下，有多少学子在上完了一堂国文之后「学到」了「国文」？他们只是在学习如何「应付考试」，而就因为这点，「名师」和「劣师」就有所区别了。
有些老师的上课极为活泼，而且总是能够切入重点，并且旁征博引，这些老师不常给学生考试，因为他们不想要让他们的学生个个都只是考场能手，他们期望的是他们(学生)到底「学到」了吗？而有些所谓的名师，只是给你「三天一小考、五天一大考」，千方百计要把你训练成一个「考场高手」，但是对于学生的国文常识，却不是如此的重视，以至于有考试高分，但是却对于把国文常识带入生活的方式一筹莫展。国文教学不只是教出会考试的学生而已，他是可以提升国民素养的，所以，好的教学方式、好的老师真的很重要！
[编按] 关心教育的好朋友们:大家好喔! 我是台湾的退休语文教师，擅长教学设计、师资培训、课程开发，现正在大陆推行“多元优化教学”公益活动；如果“教学方法”对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上“北大、清华”，这是幸哥在台湾新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发!
信鸽老师(幸哥alan551126)谨志
信鸽老师
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