重建社群｜读《变量》有感（十）

五个力量中的最后一个变量就是重建社群。

人是群居生物，一群人就组成了一个相对稳定的社群，在这个社群里，彼此相处的方式会关系到这个社群的发展。

但并不是说，社群一旦形成，人与人之间交往的方式就固定不变了。在社会大趋势的风云变化中，社群中的小趋势会由于条件的变化和核心人物的推动，而出现“云雨”变化。

重建社群的根本原因是条件的变化和核心人物的推动。

在《变量》这本书中，举了两个简单的例子：一是忙碌的城市人来到北戴河后，改变了之前的工作关系，每个人仿佛都成为了相识已久的邻里，一起踢球，一起散步，一起聊天，仿佛是相识已久老朋友。这就是条件变化所带来的变化，虽然人还是那些人。

第二个例子是在遥远的四川山区，一所乡下很不起眼，但这里的孩子没有攀比，没有繁重的学业，没有欺凌，阳光、自信，到处都是孩子们银铃般的笑声。这是由于核心人物的推动，使这些人的关系变得和谐。

变化中的李家村小

现在的吉林龙潭李家村小正朝着最美村小大踏步的前进，究其原因正是条件的变化和核心人物的推动。

曾经的李家村小默默无闻，老师越来越老，学生越来越少，看不到一丝生机和希望。自从我参加了青椒计划的学习，把先进的教学理念带给村小的老师们，并鼓励全体教师参与互加课程的学习，使老师们的精神面貌得到了改变，教师专业发展得到了提高，学会了先进的教学理念和方法。孩子接触了先进的课程，开阔了视野，增长了见识村小从此焕发了勃勃生机。这就是条件的变化和核心人物的推动带来的巨大改变。

在未来，重建社群这种力量，会更加促进村小的发展，促进乡村教师的发展，更会给孩子带来巨大的变化，这样的变量不仅会一直持续，而且力量也会逐渐增强。因为所有人都相信3000年的中华文明，就是一颗生生不息的大树。