心灵深处可以到达的远方

        一场昨晚的准时cctalk相约，在听着韦校长《体验式德育的实践》的课程的时候，我不由自主的在思考我与孩子们的教育点滴。

记住每一个值得记忆的瞬间

一、找准原因、进行理性分析

      我是一个有二十几个孩子的老师妈妈。教育对象的稚嫩、孩子特定的心理生理发展水平，都需要我不断更新教育观念、不断提高教育方法，这样才能对症下药，才能理性过渡。

        我的孩子们虽小，但却是一个个性格突出、个性彰显的独特个体。有的孩子活泼可爱，喜欢表现；有的孩子内向，但却有自己头脑风暴的大展示；有的孩子可以说是调皮王、捣蛋王，一天到晚各种事情；这些个性鲜明的孩子，就是我每天需要斗智斗勇的存在。他们丰富着我的生活，我走近着他们的世界。

我们都不一样

        这些孩子是稚嫩的儿童，他们有时候会因为老师的一句表扬而高兴一整天，有时候也会带点小情绪让你去琢磨。昨天听了韦校长的课程，我特别喜欢一个词语“体验”。在幼儿园里，处处是体验。一日生活是体验，让孩子们去感受有规律的生活和能力养成。教学活动是体验，让孩子们通过不断地探索去体验动手、动脑的能力；游戏也是一种体验，让孩子们在不断体验的过程中感受到游戏的快乐、伙伴合作的成功。

        孩子们就是在这样一个不断体验的过程中去感受、去理解我们身处的这个环境。实际上，孩子们也会很情绪化。有时候周一来园时你能从他们身上明显感受到情绪的波动。有时候离园时你也可以感受到孩子们突然变化的表情。有时候，离园时家长因为一件事情耽误了，那个孩子前一秒还是开心玩耍，后一秒却是暗自垂泪。这就是这群孩子，变化多样的群体，每一个都有不一样的情绪体验，而我所做的，就是理性观察，找准时机，进行适时干预。

二、体验过程、培养积极情绪

        我和家长是他们的第一任老师，在他们成长之路上发挥着多么大的作用啊！而我的孩子们又是多么小，怀着一颗颗好奇的心❤️，用不断挥舞着的小手去探索、认真这个世界。

        现在青少年心理问题逐步增多，让每个人变得都很焦虑。积极情绪不多、自我认同不够、缺乏思维品质、突然发生的应急障碍都会在无形中改变着孩子。在听完课后，我更加深刻的认识到，孩子的社会适应性是多么重要。德育是多么的重要啊。

        很庆幸，我是一名班主任，这就在无形中让我有了更多的机会与孩子、与家长开展心的对话，我有更多的时间去观察我的孩子们。一课让我对下一学期的班主任工作有了新的想法、新的思考。体验式德育就是我的一个出发点和立足点。让孩子们在体验过程、体验结果、体验感受中去做一个内心强大的人。

三、以小见大、开展多样活动

        一花一世界、一课一思考。孩子们的点点滴滴、行为方式都是德育工作的重点。

      （1）开展有意义的活动，助推家长对教育的认同。我一直强调，我们不能仅仅追求孩子是否穿暖、吃饱，当然这是基本，也是必须。但我们更应该以孩子发展为主，看看他们哪里需要?怎样需要?需要什么?我一直忘不了第一次开展感恩班会的那一幕，幼儿园的孩子懂吗、理解吗、会吗?所以那次感恩蓝丝带主题班会我也开展的比较简单。但效果斐然，它不同于平时中规中矩的家长会，而是从内心感动出发地心理认同与体验。我很开心我的一次勇敢尝试，让我收获了更多的东西。所以我今后也要一改平时的家长会做法，与家长进行心灵对话、理性分析，这样才是有意义的体验与教育行走的方式。

丰富家长会活动

      （2）培养孩子积极情绪，加大对孩子的积极塑造。我们不应该培养的是小皇帝、小公主；不应该让孩子通过不合理的方式去获取自己所需，如哭闹、撒娇这样的方式。这样的孩子注定经受不起挫折与困难。所以下学期我会在确保孩子安全的前提下，让孩子们自己去解决问题，我要适当放手。通过让孩子们在与个体与个体、个体与群体、群体与群体的不断体验中去获取情感体验与塑造。多培养孩子积极情绪，让孩子们学会管理情绪。

心灵深处可以到达的远方

      我一直相信，心灵可以到达的远方—那就是需要爱的付出与理解。只有不断体验与分享，才会有更多的被理解。通过不断心灵与心灵的奇妙碰撞过程，去获得爱的能力。这样培养出来的孩子才会是适应性好的孩子，才会是具有情怀的人。

用爱润泽每一个孩子