暂且用这个名字吧。
今天读《教学勇气》第56至61页，一如既往地读不太懂。大体说说自己读后的感觉。
这五页在“全面认识世界”和“当事物陷入分离”两个标题下，大体讲了不能把一个事物和它的对立面分离开来，事物是对立统一的，相反的两个方面相辅相成，就像我们的教学，不能是要么老师教，要么是学生自己学，而应该是老师启发学生主动思考探索，然后学生交流，老师给予判断引领或鼓励。世界是辩证统一的，事物也是，教学也是。世界就是这样，悖论的双方一旦被分离，任何一方都毫无意义
暂且用这个名字吧。
今天读《教学勇气》第56至61页，一如既往地读不太懂。大体说说自己读后的感觉。
这五页在“全面认识世界”和“当事物陷入分离”两个标题下，大体讲了不能把一个事物和它的对立面分离开来，事物是对立统一的，相反的两个方面相辅相成，就像我们的教学，不能是要么老师教，要么是学生自己学，而应该是老师启发学生主动思考探索，然后学生交流，老师给予判断引领或鼓励。世界是辩证统一的，事物也是，教学也是。世界就是这样，悖论的双方一旦被分离，任何一方都毫无意义
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本文标题：全面认识世界
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