可复制的领导力7

《可复制的领导力》第一次阅读，其中的内容有不少以前都接触过，关键是要用起来。本书从领导者角色定位、构建游戏化组织、团队球队化、目标管理、沟通、倾听、反馈、时间管理等八个方面打造领导力。

1、《可复制的领导力》顾名思义，领导力是可以学习复制的，普通人是完全可以通过学习获得领导力。为什么领导力可以学习“复制”？“复制”的关键就在于工具化，掌握了工具，人人就可以具备领导力，领导的实际效果也会事半功倍。

2、员工的执行力等于领导的领导力。其中例举的日本企业中领导给员工布置任务时候会讲五遍的案列相当经典而且实用。其中的五遍分别是：第一遍，交代清楚事项；第二遍，要求员工复述；第三遍，和员工探讨此次事项的目的；第四遍，做应急预案；第五遍，要求员工提出个人见解。个人建议此案例可以在公司当中试运行一下，因为这样可以有效的避免工作重做，而重做是企业最大的非必要成本。

3、领导和管理的区别：两者之间的本质却别在于核心驱动力的不同。管理的核心驱动力是“怕”，“怕”带来的后果往往只是应付交差，没有创造性，也没有责任感；领导的核心驱动力是尊敬和信任，团队中员工和老板之间相互尊敬和信任，才会让员工真正投入到工作之中，尽心尽力。而要在团队中打造尊敬和信任的文化氛围，需要做到以下四点：（1）建立共同的目标 （2）及时反馈 （3）设立清楚明确的规则 （4）自愿参与。

4、沟通视窗中的四大象限。何谓四大象限，分别是公开象限：自己知道别人也知道的内容；隐私象限：只有自己知道的部分；盲点象限：他人知晓而自己认知不到的部分；潜能象限：自己和他人都不知道的部分。其中四大象限是可以转化的，二转化的目的都是尽量扩大我们的公开象限，更好地发挥自己的影响力。

5、管理者角色：每个管理者身上都有三个角色即领导者，领导者是通过营造氛围来提升绩效的人；管理者，管理者是通过别人来完成工作的人；执行者，执行的核心定义是给出结果。我们需要分别发挥好这三个角色，才能带来领导力的提升。

6、提问是一门学问。提问时要多提开放性问题而不是封闭性问题，封闭性问题会限制住对方的回答，甚至会引起对方情绪上的抵触；而与之相反的开放性问题，会没有引导的倾向性，这种问题会激发对方的谈话欲，让对方更多地说出自己的想法见解，觉得自己受到尊重。

7.有效利用时间。2.从团队管理的角度来说，管理者的主要任务就是分清主次，找到团队当前阶段的努力方向：哪些事情看似重要，但在人手有限的的情况下，可以缓缓再做。只有这样，整个团队才会抓住最好的机会不断获得进步；否则，虽然每个成员看起来十分忙碌，似乎都很努力，都有做不完的事情，但整个团队却一直在原地踏步，发展缓慢。