有人说，人们不能学以致用的原因是因为过载。
信息过载会让人们变得毫无积极性。以前只知道学生对什么都不感兴趣，老师教的东西，学生很难吸收进去，现在回想起来，有时候跟老师所教的东西太多也有关。
当我们在一节课里讲太多的内容，需要注意的地方也很多，学生课后想要练习时，结果却很糟糕，因为他们同时要记住的东西很多，注意的问题很多，让很多的学生无所适从。
我们成人在读书或者参加研讨会时，如果我们总是在接触新知识，却没有停下来整合它们，也不付出实践，继续这样不停地接触新知识，我们的大脑就会堵塞。
丹尼尔•韦伯斯特曾经说过，他宁愿彻底读透几本好书也不愿进行大量泛泛的阅读，说到底，要掌握一样东西，你必须完全沉浸其中，直到其完全吸收，还必须慢慢地咀嚼、消化，直到它变成自己的一部分。其实就是之前所说的间隔性重复。
通过间隔性重复彻底读透少量资料对自己心理所产生的影响，要超过泛读（只读一次）20本书所产生的影响。不断接触新信息，偶尔参加一些研讨班，或者只读一遍书，这些只会让你养成迅速遗忘的习惯，这样不是学以致用。
我们应该少而精地学习，而不是多而浅地接触大量信息，比如，我们在读一本书时，第一次可以大致了解书中的内容，第二次读划出重要的理念，第三次要会做笔记，第四次可以跟伙伴一起读，重要的是，每重读一次，要间隔一段时间。这样我们才会真正学以致用。
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