我的十年规划（全力以赴）

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我们应该珍惜时光，而不可虚度年华。

十年后的我们会是怎样的？谁都不知道，那我就先来定个目标，向目标前进吧。

在一次培训中令我印象最深刻的是培训老师说的一句话“我们不仅是一名幼师，我们更应称为“研究师”，是的，我们一直在“研究幼儿”。

（1997—2007）

十年前我还是一个懵懂无知的小学生，一个与小朋友抢着劳动，只为了老师表扬。十年前处于启蒙期的我，开始发芽了，我找到了属于适合自己的土壤，我在土壤中生根发芽。

（2007—2017）

初中期，我从一颗种子，长成了一个小树，或许我是幸运的，没有在寒冬腊月“死去”初中属于叛逆期，但我遇到到了像亲人一样的老师，他指引了我人生正确的方向，因为家里的原因我选择了中专，但我一直向我的梦想奔跑。

（2017）

小树变成了大树，跟扎得更结实了，毕业后，我实习完了，可是要考工作了，但是我的学历低得不能再低了，但是为了梦想，我还得硬着头皮上，2017年12月，我上班了，是回到我的家乡去工作。

（2017—2018）

常言说道：我们要做一名有灵魂的教师。而我也不例外，12月份，我刚刚参加了工作，但工作的环境，比我想象中的差距太大了，总的来说，我还是一位新手，当时我真的不知从何下手，心里想着，天呐：这环境，设备，我该从何处着手？但是当我走进教室，面对一个个满腔热血的学生，才发现他们着实的可爱，都有一颗上进的心，这令我很兴奋，我找到了自己的教学方式，我就从环境改造开始了我的第一个任务。

(2019—2029)

在未来的十年，我会依然在农村工作，因为那是我的家乡，也有我最开始的梦，我是一名仅有一年工作经验的教师，首先我要浅心学问，刻苦专研，默默地一丝不苟的履行一名教师的职责，关爱学生，

做一位智慧型的教师，在教学过程中不断丰富，充实和提升自己的教学能力，做一名合格的幼儿教师,在未来的十年我有可能伴着不同的角色，但我总会把属于我的角色更好的表现出来，可能现在的我还不是做得很好，但我相信在不久的将来我会更优秀，因为我有一个优点就是不怕困难。

她们总说我像小孩子一样，是的，因为我想和他们“打成一片”成为学者和专家。

教学缺少什么？这是我们值得思考的问题，各种新的教育教学模式，方法，技术，手段不断涌进我们的课堂，而我们应怎样会更好去的利用它？

我想十年后我可能成为学者成为专家，但我敢肯定的是我已融入幼儿的心中，与他们没有隔阂，但有彼此的尊重。在接下来得十年我还会努力改变自己，学习多种的教学技术，还会继续“研究人”，在道路上一直向前走。

非常感谢吴国珍老师，本次听了吴国珍老师的课，感触很深，原本自己就是一位乡村幼儿园的教师，本次的内容有很多我去学习的地方，生命、对万物有感觉、如何穿越恐惧、自我认识、心灵成长、源头等等。这都是我应静下心来想的问题，有时候可能在外人眼里你是一名合格的教师，却不是学生的一位合格的老师，因为你可能在盲目的教学过程中遗漏了心灵教学课，人对之所以有情感，它是有一定的用处的，有些问题你用知识改变不了，可是你用爱，却轻而易举的改变了它。

图意：图上画的两只手是我自己的手，它是代表着以后的努力都要靠着它来完成，十指手指，每一根手指都有它的责任，它不仅代表着过去的二十年，它还代表着以后的每一个十年，都说十指连心，我想只要是我心想的它都会去完成，白云是代表我的大脑我的十年计划内容都在我的大脑中，还有以后每一个十年，它记着我的过去，也时时刻刻提醒我，自己的目标，且不会忘记，我要的不是尽力而为而是全力以赴。以下是改变环境的对比图，虽然不是很好，但是我相信以后会越来越好的

我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）
我的十年规划（全力以赴）

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