践行行知思想 争做“四有”教师

“明心向正，尚学求真！”

读书求学，教书育人的第一要务就是——求真。歙县新安小学崇尚真善美，教育教学追求真心、真情、真理，着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然本真的教育。5000名师生扶正抑偏，在求真教育的道路上不怕困难，不畏挫折，不唯上，不唯书，只求真！

学校始终把陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”作为教育教学的核心价值观，遵循学生身心发展和教育教学规律，传承和发展求真教育的思想内涵和教育价值，使学生能够有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的弘愿，更有脚踏实地的“立德、立功、立言”的躬身省行。

一、润物无声，营造浓厚的陶研氛围

    （一）美化陶研环境

1.立一块“求真”校训石 

校训是学校办学的灵魂，贯穿落实在教育教学的每个环节、每一个细节。我们把她立在校门口，让师生每天上学看见，放学看见她，以低头见，抬头见的方式，时刻提醒我们管理者要做“真”教育，办“真”学校，提醒老师要“千教万教教人求真”，提醒学生要“千学万学学做真人”，唯有做真教育，才能打动学生的心灵。

2.建一座优雅行知园 

开辟校园一角建立行知园，园里不仅有“学思亭”、美丽的桃树、坚韧挺拔的松树，还独具匠心地建立了行知思想文化长廊。在长廊中，把陶行知的教育思想精髓——一个理论，三大原理，四种精神，五大主张以碳化木刻的方式呈现出来。文化长廊上的具体内容是：一个理论即生活教育理论；三大原理是生活即教育、社会即学校，教学做合一；四种精神是“爱满天下”的大爱精神、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神；五大主张是行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。

3.命一幢“求真”教学楼 

学校有六幢教学楼，学校把其中的一幢教学楼命名为“求真楼”。教师在校园里行走漫步，随时可以驻足观望，走近陶行知，靠近一种思想，重温一种精神。

4.设一面“行知文化”墙 

在致远楼二楼布置了一面“行知文化”墙，其上有《徽州人的新使命》《陶行知思想名言》《“四块”方糖》《背着爱人游泳》《陶行知向小学生认错》等内容，并张贴“爱满天下”教育格言。

    （二）演绎行知文化

    1.师生朗诵陶行知的《徽州人的新使命》，“我们千万不要辜负新安大好山水，我们要把我们的一个个的小生命捧出来造成徽州的伟大的新生命。”盈盈一封信，默默故乡情。在诵读中，感受扑面而来的炽热而铿锵有力的爱国爱乡情怀。

 2.编写《中华经典诵读》校本教材，在自读部分中有“陶子篇”，如《手脑相长歌》《努力》《自勉并勉同志》《中国人》《一文钱》《骂人》《小孩不小歌》等。学校把“陶子篇”里的诗歌作为师生诵读检测内容之一，这些诗歌诵读起来琅琅上口，既陶冶了师生情操，又能让人感受自然之美、人性之美。

    二、走近伟人，领悟博大的行知思想

   （一）组织青年教师走进陶行知纪念馆

为了开展好“学陶师陶”活动，深入理解陶行知教育思想。每学年开学初组织新教师、青年教师参观陶行知纪念馆。在纪念馆内，老师们认真聆听工作人员的讲解，观看馆内的照片、手稿和遗物，他们深刻地体会到陶行知先生的教育情怀，感受到一代教育家的伟大风范。在面对陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”执着追求时，教师们纷纷感言：甘守清贫，默默奉献，誓为祖国的教育事业奋斗终身。

 （二）选派骨干教师参加中陶会活动

作为全国陶行知实验学校，每年都要安排骨干教师参加中陶会活动。在教育论坛、课堂教学、评课议课等陶研活动中理解陶行知先生的教育思想，并结合新时代背景探索教育改革方向，真正把“先生创造学生，学生也创造先生，师生应合作而创造出彼此崇拜的活人；教法根据学法，学法根据做法，教学要做行合一；生活无时不含有教育的意义，生活即教育”等思想精髓融入到办学理念和日常教育教学之中。

   （三）邀请知名教育专家分享陶行知思想

1.学校邀请全国人大代表、中陶会副会长顾久先生作《做新时代行知式的好教师》讲座。顾教授围绕“新时代之前的教育背景是什么、习近平同志的理想教师、陶行知先生的表率”三个方面分别进行阐述，从农业时期的传统教育说到工商时期的教育，从习近平同志对教师的希望背景下谈及陶行知思想的精髓，结合陶行知教育生活实例从“理想信念、道德情操、学识水平、仁爱之心”四个层面对陶行知思想进行了深度剖析。在讲座中，教师们深感行知故里的教师更应该以“学习实践陶行知思想”为己任，切实把习近平总书记提出的“四有教师”作为成长目标，实践在基层，落实在工作，真正把自己锤炼成一名行知式的好教师。

2.学校邀请陶行知纪念馆馆长作《陶行知，教育的楷模》讲座。陶行知先生的一生有着崇高的师德修养,在中国教育史上树立了不朽的丰碑,被称颂为“万世师表”,是教师的楷模。在聆听讲座时，教师们深深领悟到：他是一位从爱国主义走向民主主义,又由民主主义走向共产主义的先行者,是中国进步知识分子的典型,是一位“伟大的人民教育家”；他高尚的品格,朴实的作风,坚定的意志和孜孜不倦的进取精神,堪称“万世师表”；他的为师之道和为普及教育的献身精神,对于我们今天广大教师修养师德、提高自身素质是有着学习、借鉴意义的。

三、知行合一，提升教师的陶研素养

（一）紧握时代脉搏争做“四有”好教师

2014年9月9日在与北师大师生座谈时，习总书记对教师队伍提出“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”四点要求，还引用了陶行知先生的三句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”“捧着一颗心来，不带半根草去”和“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。为此，学校带领教师重读《陶行知教育文集》《中国教育改造》《陶行知家书》等著作，坚定教育理想信念，提升道德情操，增加行知思想知识，感悟陶行知的仁爱之心。

（二）加强心灵沟通引领教师成长

“世界的沟通，在人的沟通；而人的沟通在心灵的沟通。”实现“个人为社会而生，社会为个人而立”的核心价值就在于‘心灵的沟通’。只有把众人的心灵沟通，合起来才能产生巨大的力量，推动历史的前进。”学校像陶行知那样，坚持不懈地培养合理的人生，打破人间隔阂，“创造一个四通八达的大通世界”。通过教师会、座谈会、个别谈心、短信等方式，与教师沟通交流，让教师懂吃苦奉献，踏踏实实做人做事做学问，积极主动争做“桃李不言，下自成蹊”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”“不忘教育初心，放得育人始终”的好老师。

（三）深耕教育沃土提升教学能力

“教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育” “教育的过程是不断改组、不断改造和不断发展的过程”。学校按着“活动激发、搭建平台、全员参与、骨干引领”的指导思想，在专业发展上全力助推，像陶行知那样，正确对待“教育”和“生活教育”。

1.狠抓常规教学研修活动

（1）入职调研课。新入职教师学历高，但育人技能普遍不高，教学技能、教学手段普遍欠缺。为使新入教师较快适应教育教学工作，行政领导联合年级组长和教研组长深入班级听课。通过听课观察新入教师的教育教学状况，针对问题制定相应措施，并及时和教师商讨教学策略，提升教师的教学能力。

（2）组内研讨课。教务处根据教研组长安排的公开课执教名单制定全校的公开课课表，做到人人上公开课，每周中不同学科、不同年级有公开课。周二、周三、周四、周五分别为综合、英语、数学、语文公开课，做到当天听课，当天评课。

（3）校级示范课。由教研组长承担，全校的同学科教师参与听课。通过教研组长上公开课，让教师们从不同学科、不同课型、不同年级参与教学研究活动，激发大家的教研热情，促进教学能力的提升，互相学习，共同进步。在观摩精彩课堂教学风采的同时，自我反思，提升进取。

（4）各级赛课。根据上级组织的各类赛课要求，先各年级组推荐，后参加校级赛课，校级赛课时学校组织磨课团队，从集体备课、辨课议课和课堂研讨等环节对参赛教师进行辅导，利用团队的力量选出优秀教师参加比赛。

学校每学期共有300余节示范课、研讨课、优质课，构建高效课堂活动体现实效性、常态性、全员性、教研性、成长性等特点，为教师们搭建了一个实践教学理念、提升素养、交流学习的平台，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。

2.定期开展“教学研究月”活动

为使教育教学规范化、科学化、精致化，建校以来，学校每年的3月和12月都要开展“教学研究月”活动，不断增进学术气氛和提升办学品味。“教育研究月”活动主旨明确，全员参与，提高素养，服务学生；“教育研究月”活动内容丰富，涵盖教学观摩研讨、美文朗读、教材解读、教育主题沙龙、专家主题讲座、教学能手评比、青年教师教学大奖赛等，教师做到“七个一”，即写一节优秀教案、写一篇精品学案、制一节精品课件、讲一节精致的公开课、写一篇高质量的教学反思、立一项微型课题、撰写一篇优秀教学论文。

3.致力教育教学课题研究活动

课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，不仅有助于养成严谨的工作作风，还可以形成科研教学的意识。学校重视课题研究，积极引导课题组教室结合课题有针对性地阅读教育专著、专业理论书籍，夯实教师在“小课题”领域内的理论基础，并结合自己的体会，认真做好读书笔记，并做好各级课题的开课、中期研究和结题材料整理。全体教师积极参与各类教学课题研究工作，截止目前，学校已经结题或正在研究的课题达20余个，其中国家级课题3项，市级课题10项，实现“人人有课题、月月有教研”的教科研目标。

4.走上教育圣坛与名师大家面对面

（1）学校把“千课万人”活动作为教师专业成长的研修基地，每学年选派优秀教师赴杭州参加“千课万人”活动，与教育专家、特级教师面对面，学习教育最前沿的课程理念，转变教学观念，创新课堂教学模式，促进教师专业成长。

（2）为了让更多教师收益，学校还邀请全国专家学者走进校园讲学开展活动。先后聘请浙江大学教师苏德矿等教育界知名人士来校讲学，邀请全省徽派语文领衔人贾成刚、新教育实验学校种子教师董艳、全国著名特级教师刘松来校上课、评课……让教师在一次次的倾听中，心情激荡、拒绝平庸，让教师在一场场教育讲座中，叩击灵魂、思维碰撞。

四、天道酬勤，陶研成绩硕果累累

“岁月不居，天道酬勤”。在过去岁月中，学校捷报频传，陶研之花美丽绽放：

1.学校先后成为全国陶研实验学校、全国第二届“关爱明天 普法先行”全国零犯罪学校、国际田联少儿趣味田径项目实验学校、全国足球特色学校、省语言文字示范校、省语言文字先进单位、省关心下一代工作先进集体、省徽州民歌传习教育基地、省青少年集邮示范基地、省少儿科普教育先进单位、市“平安校园”、县教育外宣工作先进集体；连续3年荣获全县义务教育综合评估团体一等奖、连续两年荣获县教育督导考核优秀奖、荣获省趣味田径运动会二等奖、县校园足球联赛分获男子、女子冠军……

2.在陶行知教育思想研究专家评选中，方广渭和方永平两位老师成为“黄山市陶行知教育思想研究专家库”成员；王跃玲、周雅丽等60余位老师在“陶行知教育思想研究暨教育教学改革”论文评选中获奖；方永平、方美丽等10余位老师在陶行知教育思想研究“三项征文”评选活动中获奖；数学教研团队出色完成国家人教社小学数学教学资源课标解读编写任务；先后承担国家、省、市、县级20多项科研课题，其中陶研课题《陶行知生活教育理念在幼儿园一日生活中的应用研究》顺利结题、国家级课题《小学传统教学与班班通教学优势互补研究》结题并获优秀等次；200余篇教育教学论文在各级各类评比中获奖或发表；50余位教师在全国、省、市级优质课、课例、微课、课件评比中获奖；20多个班集体荣获县、市级先进班级或优秀中队……

3.教师辅导学生参加各级比赛，在市小学生讲故事比赛中获团体一等奖；全县首届小学生汉字听写大会上获团体一等奖；20余名学生在市六运会上获得跆拳道项目冠军、游泳项目亚军等奖项；30多人次在市县青少年科技创新比赛中获奖；300余篇学生习作在《小主人报》《安徽青年报》《黄山晨刊》等刊物上发表；100余名学生在上级爱国主义读书活动、暑期读一本好书等读书活动中获奖；16人在省市县小学生数学小论文比赛中获奖；50余名学生在省市县各级绘画比赛中获奖；6人在省市生肖邮票设计大赛中获奖；4人次在省市环保小卫士活动中获奖；《戏曲联唱》在省少年儿童才艺展示评比中获奖……

践行行知思想，争做“四有”教师。“追求真理做真人”，在传承中求真，在求真中创新，在创新中育真人，“求真教育”为聪慧与高尚的人生奠基，为学校的蓬勃发展洒满灿烂的阳光！