不传播负能量（2020.06.08）
我被上级说了很不开心，这时我应该冷静，或去四年级寻找乐子，开个子玩笑，让自己高兴起来。怎么可以上级说我，我就说四年级？把自己的不满发泄在孩子身上？
不攀比（2020.06.09）
怎能过早地让学生看到竞争的残酷和社会的险恶，让学生不仅对我充满了怨恨，还对所谓的上级充满了怨恨。为什么为了攀比虚荣我们要伤害孩子？
不发脾气（2020.06.10）
为什么我们受了歧视要把他加倍地转移给孩子？我不喜欢大人干活很累就回来抱怨发脾气，说他天天累死累活我却白吃白喝，怎能让我也闲着？
不道德绑架（2020.06.11）
我自己每天忙忙碌碌没有停歇，我就要孩子也不能玩耍游戏，和我一样受苦？这是用爱和道德绑架孩子，让孩子不想做而没有正义的理由来拒绝。
不见他人过，只见自己非
心里装着学生和别人的优点、最善最美的东西，你的心灵就会变成真善美的心；心里装着学生和别人的缺点、家丑恶，你的心灵就会变成丑陋的。
口出善言
严明明是为了学生好，为什么要变成凶？宽也是为了学生好，明明是开放开明，为什么要说成不管？口出善言口吉祥，身行善行身吉祥，心存善念心吉祥。
耐心教人
学生会了就不用我们教了，要是学生线上教学学得会，那要我们老师干嘛？正是因为学生不会才要我们教啊！照本宣科，信而好古，述而不作是对的。
不批判学生
一定不要说别人的缺点啊。就像我一要见家人就会想到他们会说我的衣着身高体重。杨鑫宇怎么穿衣服都没关系，只要不像张雪华那样就行。别人不说我也不应该说，别人说我也不应该说，别人说让别人去说，与我无关。我说他们他们也必定私下说我身高体重，我不能教他们以貌取人。
教是为了不教
删繁就简三秋树，班规应该越简单越好。法律条文也应该越简单越好，管得太细就成了苛政。教是为了不教，管是为了不管。
顺其自然
顺其自然，无为而治。不然李镇西、魏书生第老师怎么能花很少时间却把班级管理得很好呢？不是说他们不做作业就不布置作业了！
按要求布置作业
也不是说没时间改就不用布置作业了！他们乱做，我没时间改，作业还是要照样布置。如果我教几个大班，那我不是要天天改作业吗？
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