教学相长的快乐
一心扑在教学中，也不失是一种快乐。当老师最快乐的一件事，就是教学相长，在教学生之前，我自己也要学，学的过程中也见识了解到了很多很多。
相比天天都做重复的工作来说，教师真的是每天在更新自我，每天都在成长啊。
学生配合，老师才能上的又快又好
今天圆满完成课程的教学，一节课刚好把一篇略读课文讲完，本来这篇课文也很简单，不要求掌握知识，主要就是达到情感态度价值观的目标，让他们通过读宋庆龄的故事，知道诚实守信的重要性。
被学生摸清套路的听写
今天，还把听写给落实了。听写的过程中，我听写呢，都不会太打乱顺序，一般就是倒着听写词语，或者挑一个词往旁边顺下去听写，原本只是为了自己省事，结果这些小屁孩都知道我的听写套路了，我听一个词语，都开始抢答下一个词语是啥了！有点意外和惊喜，看来他们真的有打开书认真订正了。
最成功的作业布置
一个爱读书的孩子，语文就一定不会差。上学期不重视，这学期刚开始是每周一篇，发现还是不够，现在我强迫他们每天阅读半小时（虽然他们实际读书没有半小时），每天写一篇读书笔记，试行了一周，发现效果很好，孩子们无论是学习一般的还是好的，他们都能认真完成，（除了几个最差的），不认为这个作业是负担，反而乐意去做。
我还把我小学时期的摘抄本给他们看了。（不得不说，我小学的时候老师就那么重视这个了，不愧是市里最好的学校，当时还是我爸的指标进去的，不赘述了）我和他们展示我以前写的，我和他们说，也可以像我一样，在摘抄本上画点东西，他们就更喜欢了。
五一假五天，没有布置作文，只布置了每天读书半小时写读书笔记家长签名。昨天批改的时候，莫名感动，相信他们坚持写下去，这个本子，和读过的书，一定会成为他们最宝贵的财富。
作文教学上路了
一直在摸索作文教学，现在慢慢有了自己的方法。虽然我几乎没有观摩过大师的作文课怎么上怎么教，但是我觉得自己的方法更适合自己的学生，也适合应试。
也就是前期准备功夫要做足，最好是打印一份提纲给他们完成，我的习作要求就会在提纲中渗透，他们就自然而然的有方向去写，也能更好地贴合习作目标。
六年级的老师和我说最好不要给他们看例文，因为会限制，而我认为，面对三年级的孩子来说，一定要输入，才能有输出，要先学会模仿，才能引导他们创新。
春游的计划
我们学校终于组织开展春游活动了，和家委们商量着可以买个小帽子，作为班帽，一是集体荣誉感，二是出去旅游老师们能快速认出是自己班的娃，三是日后校运会节假日能用到。得到积极响应，有的说夏天到了，帽子就很实用。还有的家委是专门做班服的，和我们说买班服，送班帽，挺有意思的。
处理学生矛盾
虽然处理事情仍旧不够成熟，但是我觉得经过和另外两个班的班主任一起处理昨天发生的学生矛盾的一件事后，我觉得其实自己了解事情经过的思路还是很清晰的，而且能很精准地抓住谁对谁错，公平公正。这个我得自己肯定自己，继续加油。
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