阅读内容:《会写作的教室》第42到53页
阅读感想:在读到第53页个性化表达的限定性一部分内容时,对吴老师的观点特别的认可。
我们所谓的个性化表达,并不是纯粹意义上的让学生毫无章法、毫无规矩的信马由缰,那样只会让我们学生的写作丧失原本的价值和意义。其实,个性化表达是有其限定性的,比如说它要建立在与文章规矩的结合上,它要建立在我们教学作为上,还要建立在社会关系的层面上。
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阅读感想:在读到第53页个性化表达的限定性一部分内容时,对吴老师的观点特别的认可。
我们所谓的个性化表达,并不是纯粹意义上的让学生毫无章法、毫无规矩的信马由缰,那样只会让我们学生的写作丧失原本的价值和意义。其实,个性化表达是有其限定性的,比如说它要建立在与文章规矩的结合上,它要建立在我们教学作为上,还要建立在社会关系的层面上。
本文标题:微写作192:【读书】阅读打卡4
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