知识但求日减

好久没用得到了，今天偶然打开听了一篇，花衫的最终目的思维。想起了以前和老师杠精的画面。曾经我天真的认为知识就是应该不断的获得，达到学富五车的地步。

学习，目的其实不是为了扩展认知边界，也不是为了获取更多新知识，而是为了减少错误认知，堵住一切错误的源头。所以，学习的目的是“消极”的。他引用了王阳明的话：“吾辈求学，不求日增，但求日减。”

如果能够把错误的源头都堵住，就能够回到原点去思考，始终服务于最终目的。这就是华杉倡导的“最终目的思维”。

可是什么是最终目的思维呢？就拿我以前和老师说的“学习”为例。请问学习的目的是什么呢？如果你回答我，以达到内心的空灵状态。我显然是不相信的。我一直认为学习是一件非常功利的事情，如果一切不以生活的更好、摆脱底层生活为目的要拿什么来学习呢？所以学习本质上就是赚钱的另一种途径。于是学习理所当然的就变成了为了赚钱。这个时候请注意为什么要好好学习这个问题就没有意义了，直接转化成为了赚到更多的钱我们应该通过什么样的方式？所以说，我们很多时候不能问对问题。还记得之前和老师要笔记的时候说要是有问题还会再来问的；老师当时回答我的方式就是，期待我回答出能够难住她的问题。这是一个意思吧。

既然获得的知识不求日增，但求日减；那么是不是也以为着，有价值的信息也很少呢？以前老师分享过童大的“知识应该是不断减少的过程。”我说我理解，当时的解释是用物理定律来为自己辩解的。物理学家认为物理公式只是了解宇宙的一种方式，解释了我们所看到的现象；但不代表这是唯一一种解释的方式，比如说万有引力和相对论是两种解释现象的模型。而物理学家达成了唯一共识就是宇宙最底层的逻辑是数学。于是我就认为物理的最终目标是寻找出统一解释的理论。

现在想来确实有点儿幼稚，人家认为的是反智现象越来越严重了，问问题需要有价值而不是水；童大说，知识应该是简化的过程（原话记不得了）。所以我大概明白老师那时候说的，净扯淡了。我们从来不曾问对过问题，从接受知识的那一刻起，我们理所应当的认为“上知天文 下知地理”是一种超凡脱俗的能力；并没有回归过本来的目的。这些经由他人创造的经验，难道不应该去除其杂质么？

如何才能达到最终目的？不断堵住自己错误的认知，服务于最终目的。所以学习就是赚钱的过程。