数学的有趣性，其中一方面体现在它是有“规律”可循的，是可以掌控的。
对于模式规律，我们一直有个误解，以为就是做做图形规律和数字规律题。其实，寻找模式是孩子需要发展的一项重要能力，模式规律在孩子未来解决问题的过程中起到非常重要的作用，我们人类大脑天生偏向于“规律”。今天，我仍然从基础概念、游戏活动以及我和女儿的践行记录三个方面为大家分享。
一、基础概念
1.掌握模式前，孩子必须对排序和序数有完整的概念，否则，和孩子谈模式是没有意义的。
2.掌握模式有两个重点：（1）发现“重复的序列”。比如，我们最常见的交替重复模式即ABAB模式。（2）除了重复性的序列，事物或动作是有节奏的变化的，它也是一种模式。
3.对于学龄前的孩子，认识模式规律先从最简单的结构“对称”入手，接着是发现ABAB模式，最后是感受运动有节奏的变化。
4.对称有两方面，一方面是实物的对称，另一方面是数的对称。实物的对称：首先认识人身体的对称，如手、脚、肩膀、脸部。其次认识其他生物的对称，茹蝴蝶、蜻蜓、树叶等。最后进行图案创作对称。
二、游戏活动
（一）对称
1.给孩子5分钟的时间，用手机拍出家里所有的对称实物。
2.剪纸活动。
3.用积木摆出对称图形，家长摆一边后，让孩子把另一边对称的部分完成。
4.在数轴上进行对称跳跃，从任意一点开始，向左跳跃一格，或者向右跳跃一格分别到什么数了?同时进行数量大小比较，比5小1的数是几?比5大1的数是几？
数轴跳跃
（二）ABAB模式
1.发现ABAB模式
（1）斑马线：一白一黑一白一黑，被单条纹颜色的交替，走路时左右脚交替等等，需要有节奏的说出来一白一黑一白一黑，左脚右脚左脚右脚，问问孩子你发现了什么？孩子会注意到重复性。生活中只要你有心观察，你会发现很多。两三天之后，孩子自己会下意识的在生活中寻找并很高兴地说出他发现的ABAB模式。
2.制作ABAB模式
积木一横一竖地摆，让孩子在你的基础上按照你的规律接着摆。还有两种积木交替着摆。
2.练习ABAB模式
跳跃游戏1：向左跳一下，回到中间，这样算一次，再向右跳一下，再回到中间，这样算第二次，如此重复。
跳跃游戏2：从中央向前跳一下，回到中间，这样算一次，再向后跳一下，再回到中间，这样算第二次，如此重复。
跨步游戏:右腿向右前方弓箭步，回原点；左腿向左前方弓箭步，回原点，如此重复。
（三）运动模式
让孩子从运动上察觉有规律的变化。
上楼梯：当孩子熟练地完成一个一个交替上台阶之后，孩子会试图两个两个上。当孩子具有这样的能力后，一般是5岁左右的孩子，家长可以找不是太高的台阶，先让孩子用同样地脚两个两个地上，熟练后，然后让孩子左脚右脚两个两个地上。
荡秋千、跳绳都是和运动模式相关的。还有打击乐。
总之，家长在生活中找到孩子感兴趣的游戏，嵌入模式，重点两个，一个是找到重复性的序列，一个是要有节奏的变化。
三、我和女儿的践行记录
1.在老妈家院子里，
妈妈：我看到了ABAB模式
孩子:我知道了，绿砖红砖绿砖红砖。
2.客厅里。
我:你看钟摆的方向，左右左右。
3.卧室里
我:指着被子。
孩子:我知道，指着被子上的条纹说，粉白粉白粉白。
我:看向窗帘
孩子:棕线灰线棕线灰线
还有，孩子指着一列说桃心空格桃心空格。
以上是我学习《大陆博士教你数学》数学微课的学习笔记，希望我的分享对你有所帮助。
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